阿摩線上測驗
26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的
教學法是下列哪一種哲學理念的應用？
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)語言遊戲說(theory of language games)
(C)心理距離說(theory of psychical distance)
(D)運作效能原則(the performativity principle)
答案：登入後查看
統計： A(56), B(1179), C(233), D(471), E(0) #1560645
統計： A(56), B(1179), C(233), D(471), E(0) #1560645
詳解 (共 7 筆)
不販售寶石，大家一起努力!
#2622268
語言遊戲說
- 在懂它的用法之後，才能無誤地使用它。
- 就像一個原先不會玩麻將的人，不知道每張牌的意思，不知如何胡牌；在學玩牌時，學到不只是每張牌代表的意思，也必須學到遊戲規則，學打牌最好是實際演練，才能學到在怎樣的狀況下對牌張作正確的處置，這才算會玩牌。
- 總之，語言是遊戲，遊戲有遊戲規則，沒有規則就不算是遊戲，語言有文法規則，依照文法規則來使用，語詞才有意義。
- 黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，有了規則才有意義，而每次的新規則都有新意義，不一樣的玩法玩起來才有趣。
- 轉引自:黃雨璇 高三上 (2011/05/13)
45
0
KY
#2567177
心理距離：
布洛認為，美的純粹客觀性並不存在，使用客觀標準、準則和範疇來界定美，將會抹殺掉許多豐富多彩的美感事實，因此他主張從心理學的角度研究美，說明美感乃是出自於人們對藝術品的觀賞所產生的心理效應，而此效應則是生於心理距離。心理距離並不是指空間或時間上的距離，而是觀賞者對於藝術作品所顯示的事物在感情上或心理上所保持的距離。這種距離由於消除了觀賞者對作品的實用態度，而使得美感有利於快感，因此使觀賞者對眼前的事物產生嶄新的體驗；然而，若是主客體在心理距離上失距了，例如差距（under-distanced）或者超距（over-distanced），則不會獲得美感。
自維基百科
15
0
陳小羊
#6445585
(A) 兔鴨理論(rabbit-duck theory)
指的是一張圖像可以看成兔子也可以看成鴨子。用來說明人們對同一事物的不同解讀與詮釋，依觀點而異。
ㅤㅤ
(B) 語言遊戲說(theory of language games)
語言因不同情境脈絡的使用而有所改變，只能透過它們被使用的具體情況來決定。把遊戲和語言的使用作對照，說明語言和遊戲的相似性，使用時因應著不同遊戲情境而定，因此語言意義具有豐富性、多變性和開放性。
轉貼阿摩 ＠kai
『把它想成是國小低年級的小朋友常玩的遊戲就簡單多了，有時候小朋友們會自創一些很奇怪的遊戲。例如紅綠燈，不是鬼的人可以自己喊紅、也可以自己喊綠，這樣鬼永遠抓不到人，就大人的理解來說，這樣的遊戲規則很荒謬，但小朋友卻不覺得，反而可以玩得很爽...大概就是這樣的感覺吧。』
ㅤㅤ
(C) 心理距離說(theory of psychical distance)
與美感教育有關，主張藝術欣賞時需與現實保持適當心理距離，才能達到審美體驗，心理距離並不是指空間或時間上的距離，而是觀賞者對於藝術作品所顯示的事物在感情上或心理上所保持的距離。
ㅤㅤ
(D) 運作效能原則(the performativity principle)
指教育系統被要求以績效、效率、產出為核心原則運作（如考試分數、評鑑制度）
1
0
