26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的 教學法是下列哪一種哲學理念的應用？
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)語言遊戲說(theory of language games)
(C)心理距離說(theory of psychical distance)
(D)運作效能原則(the performativity principle)

(A)鴨兔理論：影像物體本身和觀看者的視角息息相關

(B)語言遊戲說：維根斯坦哲學的後期思想，語言是遊戲，遊戲有遊戲規則，沒有規則就不算是遊戲，語言有文法規則，依照文法規則來使用，語詞才有意義。

(C)心理距離說：布羅洛所提出的美學主張=>距離太過、距離不及、距離的矛盾、距離的可變性

(D)運作效能原則：教育過程的每一層面都要達到效能的要求

(A)鴨兔理論(鴨兔錯覺)：要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關 (B)語言遊戲說：語言遊戲強調要了解掌握事物，必須先建立某些規則(制定躲避球新玩法)，事物才有意義。Wittgenstein曾拿下棋作比喻：我們要了解棋子是什麼，就必須了解棋盤、下棋的規則與棋子在下棋時的角色。同樣地，語詞就像棋子，我們要了解一個語詞的意義，就要了解該詞語所在的情境脈絡、使用的文法規則和在此語言遊戲中的地位。 (C)心理距離說：布羅洛所提出的美學主張=>距離太過、距離不及、距離的矛盾、距離的可變性。美感的產生源於心理距離。 (D)運作效能原則：李歐塔提出，強調教育過程的每一層面都要達到效能的要求，影響高等教育。