27支持「慎思模式」deliberation model的課程發展者主張：
(A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動；
(B)透過慎思，個人參與課程決定；
(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程；
(D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。

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統計： A(137), B(2903), C(3056), D(242), E(3) #4074

詳解 (共 10 筆)

#1783
慎思模式最早提倡慎思模式的是 J.J.SCHWAB 薛瓦布(史瓦布)透過慎思,個人參與課程決定,教育人員將想法與價值讓大家了解,例如:學習的本質是什麼?應教導什麼?什麼內容被重視?
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#1606196
慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的，...
(共 344 字，隱藏中）
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#1636368
課程發展模式有2種1.科學技術取向2.質...
(共 206 字，隱藏中）
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#346305
透過慎思，個人參與課程的決定，在此過程，教育人員將他們的想法與價值讓大家了解。  (陳嘉陽 中冊P41)

所以D 應該是要"公開"
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#2446364
(A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直...
(共 259 字，隱藏中）
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#414705

cf: Schwab: 慎思

    Stenhouse 歷程 (故事中心, 問題中心，超學科)  <過程、投入>

    Skilbeck 情境 <較為廣泛統整>

   

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#1269208
慎思過程是非技術性的，反對精確和目的性思考。

所以(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程的敘述較不合適
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#88099
3Q
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#346538

換我謝謝你囉
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#345607

請問d錯在哪。
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