19、支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張：
(A) 慎思 模式的過程，乃是一種技術性的直線行動；
(B) 透過慎思，個人參與課 程決定；
(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程；
(D)慎 思模式具有立場堅定、不公開的特性。

答案：登入後查看
統計： A(5), B(371), C(122), D(8), E(0) #39623

詳解 (共 4 筆)

#61461
  • 慎思模式特別強調在課程計畫或決策過程的深思熟慮功夫，以Schwab的實用課程觀點與Walker的自然模式為代表。
  • 慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的，再變為準實用的及折衷的，主張在執行課程發展任務時，必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程。
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#4462961
考古題： 支持「慎思模式」（delib...
(共 139 字，隱藏中）
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#1218066

慎思模式

1.非科學-非技術~反對目標模式。

2.課程立場:考量實踐的相關議題，包括教師、學生、教材、環境相互交織而成，無法以單方面為優先。

3.慎思過程:個人與團體參與課程決定。

4.設計:外顯設計是事先詳細規劃的可行與變通方案；內隱設計是設計者不自覺的將想法融入設計中。

 

摘錄自高明教育綜合科目精編上7-37

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#61460

課程計畫過程：
‧強調目標隨時可能因幼兒的興趣而修正改變        
‧評鑑不重視事先設定的詳細目標，也不重視量化。
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