阿摩線上測驗
27.下列有關華德福學校(Waldorfschule)或華德福教育的敘述，那一個是正確的？
(A)在大部分的德語地區(包括德國及瑞士)，華德福學校屬於完全獨立的私立教育
機構，鮮少有政府支持公立學校進行華德福教育實驗
(B)基人性哲學主張人係由身、心兩個部分組成，故其教育特別著重身心的和諧發展
(C)因主張開放教育與自然教育，並不刻意強調倫理和紀律的教育
(D)重視「律動」(Eurythmie)的教育，係結合音樂、語言、戲劇、體育等不同形
式的教育，也是美育的綜合形式
統計： A(530), B(3121), C(1349), D(6862), E(0) #424132
詳解 (共 10 筆)
摘錄:親子天下雜誌第四期
在全球學校多元化的浪潮下，為改革公立學校，許多非主流的教育理念與方法被引進，做為改革參考。
其中最重要的就是華德福教育（Waldorf Education）。就像慢食、慢活，帶領我們重新思索生活意義，
主張「慢學」的華德福教育，也刺激主流教育界重新思索教育的意義與方式。
英國教育與技能部二○○五年發表一份研究報告，其中建議公立學校可向華德福教育學習：
及早引進及學習外國語的方法；統整的教學法；重視口語發展；強調節奏，課程步調良好；所有課程設計都依據孩童發展；
藝術與創意的教學法。目前全世界約有一千所華德福學校及一千四百所華德福幼稚園分布在八十三個國家，並持續增加中。
亞洲第一所華德福小學，就位於宜蘭冬山鄉的慈心華德福教育實驗學校，屬於公辦民營。
豐富孩子的美感體驗
華德福教育理念源自於「人智學」（Anthroposophy），人智學強調，每個人都應該身心靈全面發展，成為真正自由的人。
一九一九年人智學創立者史丹納（Rudolf Steiner）應一位德國工業家之邀，為他在司圖卡特華德福工廠的員工子女創辦一所
小學到高中十二年一貫制學校，也為社會開啟了一道很不同的教育視野。
「當學習與小孩的經驗相連結，他們就會產生興趣並變得主動積極，所學的就會內化成自己的東西。
華德福學校就是要培養這樣的學習。」北美華德福學校聯盟前主席巴那斯表示。
為了豐富孩子的感官體驗，讓他們的手腦心能均衡發展，並培養創造力與想像力，
華德福學校有大量的美術、音樂、戲劇、手工藝等藝術課程。而且所有學科如自然、
數學、語文、地理、歷史等，都是統整教學，並儘量啟發孩子的美感經驗。
華德福學校沒有考試、不打分數，每個學生紀錄下自己的學習過程與成果，並與大家分享。
這讓孩子了解，學習是要對自己負責，而不是與別人比較。
資深華德福教師、目前在美國加州從事師資培訓工作的史瓦茲解釋，
為了避免孩童過早接觸電腦，會被剝奪許多對這世界「活生生」的體驗，華德福學校要到中學階段才有電腦課程。
在介紹電腦之前，學生已學了電力與磁力，也學了為什麼在電子環境裡二進位數字系統運作得最好。之後在課堂上，
老師也會跟他們討論電腦帶來的改變與影響。所以電腦課不是教學生如何用電腦而已，是讓學生學習從更深、更廣的
角度思考問題，進而培養他們的判斷能力。
不重升學但能力更好
雖然華德福教育完全不以升學為目的，也不注重學業成績。但當學生具有了學習的能力，也熱愛學習，
各方面表現都不會是問題。澳洲一項比較大學生學業表現的研究發現，華德福畢業的學生無論在人文或
科學上的表現都優於非華德福畢業生。美國華德福學生的SAT成績高於全國平均水準；德國華德福畢業
生通過大學入學測驗的比例是公立中學的二至三倍。
在加拿大一項對學生道德判斷所做的測試裡，華德福學生得分遠高於公立高中與教會學校。
「華德福教育一直激勵我努力做個更好的人，」挪威總理史多騰柏格是華德福校友，兩個小
孩也就讀華德福，他的經驗之談正是華德福教育最好的註腳。
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A>>文章看起來應該是很支持吧
B>>身、心、靈全面發展
C不知如何解?
整理一下答案
(A)一九九二年起，美國社會在長期對公立學校不滿、要求教育選擇的壓力下，
政府推動了公辦民營特許學校制度（charter school）。美國的華德福學校因此開始從私立學校跨入公立學校，目前全美有四十四所公辦民營特許華德福學校，聚集在西岸為主。
(B)人智學，強調身心"靈"的全面開發
(C)力求在開放教育或自然教育與傳統倫理教育之間的平衡，社會意識及人文精神的發展可以說是華德福學校最高的教育目標，因此華德福學校對於倫理與紀律的教育甚至比其他公立學校更為強調
*夏山學校的教育理念
夏山學校是一所強調「愛、自由與生命」發展的學校。創辦人尼爾夫婦在創校有一個基本目的：使學校適應兒童，而非使兒童適應學校。學校應該使兒童學習如何去生活，而不只是知識的傳授，這樣他們才能過著愉快、幸福和有意義的生活。因此夏山學校放棄一切管訓、指導、約束，及一切道德訓練和宗教教育。其教育原理強調自由、民主和愛。且認為教育應包括知性和感性的學習，不但培養了實用的知能，也帶給了兒童快樂的生活及健全了他們人格的培養。(引用摩友)
人智哲學Steiner史代納博士提出，引導個人認識自己的真實本質，邁向內在真正的自由之道，1919德國創立第一所華德福學校：
1.人是宇宙中心，經由身體認識世界，用靈性建立本身世界，再透過心靈達到更完美世界,強調身心靈全面發展
2.身心靈 人是由三種主要架構組合而成，包括精神、心靈、身體,精神為身體與心靈媒介。
3.四種身體 將世俗身體分為四種，包括我之本體、光體之身、以太肢體、物質的身體。藉由七年為一周期的步驟，由下而上循序發展，成為下一個更高層身體發展完善的基礎。
4.人的身體每七年全部更換一次。一個完整的自由之人要經歷三次出生才能成為自由人。 0-7歲身體成熟期；7-14歲情感成熟期；14-21歲精神成熟期
5.華德福學校 A以每七年為一個階段，規劃課程綱要B一年級開始現代外語課C”律動藝術科”為了豐富孩子感官經驗，重視律動，結合音樂、語言、戲劇、體育，也是美育的綜合體D八年班導師E重視學生內在需求之真、善、美F英國教育與技能部2005年發表一份研究報告，其中建議公立學校可向華德福教育學習
豐富孩子的美感體驗
華德福教育理念源自於「人智學」（Anthroposophy），人智學強調，每個人都應該身心靈全面發展，成為真正自由的人。
一九一九年人智學創立者史丹納（Rudolf Steiner）應一位德國工業家之邀，為他在司圖卡特華德福工廠的員工子女創辦一所
小學到高中十二年一貫制學校，也為社會開啟了一道很不同的教育視野。
