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這題的答案是(B) 複本信度不佳。

複本信度（test-retest reliability）是評估測驗穩定性和一致性的一種方法，它衡量的是在相同條件下重複測量的結果之間的一致性。當測驗具有複本信度不佳的特性時，學生在不同試卷中測得的百分等級可能差異很大，導致成績不穩定。

其他選項的解釋如下：

(A) 類化係數不佳：類化係數是用來評估測驗內各題目之間的相關性或相似性，如果類化係數不佳，表示測驗中的題目之間的相關性較差。但這與學生在不同試卷中測得的百分等級差異較大的情況無直接關聯。

(C) 折半信度不佳：折半信度是一種測量測驗內部一致性的方法，它評估測驗內部各題目的相關性。如果折半信度不佳，表示測驗中的題目之間的一致性較差。然而，折...

這題的答案是(B) 複本信度不佳。

複本信度（test-retest reliability）是評估測驗穩定性和一致性的一種方法，它衡量的是在相同條件下重複測量的結果之間的一致性。當測驗具有複本信度不佳的特性時，學生在不同試卷中測得的百分等級可能差異很大，導致成績不穩定。

其他選項的解釋如下：

(A) 類化係數不佳：類化係數是用來評估測驗內各題目之間的相關性或相似性，如果類化係數不佳，表示測驗中的題目之間的相關性較差。但這與學生在不同試卷中測得的百分等級差異較大的情況無直接關聯。

(C) 折半信度不佳：折半信度是一種測量測驗內部一致性的方法，它評估測驗內部各題目的相關性。如果折半信度不佳，表示測驗中的題目之間的一致性較差。然而，折半信度不佳並不直接解釋學生在不同試卷中測得的百分等級差異大的情況。

(D) 內部一致性不佳：內部一致性是評估測驗內部各題目間一致性的一種方法，例如Cronbach's alpha就是一種常見的內部一致性係數。如果測驗的內部一致性不佳，表示測驗中的題目之間的一致性較差。然而，內部一致性不佳並不直接解釋學生在不同試卷中測得的百分等級差異大的情況。

因此，根據周老師的問題，可以推論該測驗具有複本信度不佳的特性，也就是在相同條件下重複測量時，測驗結果的一致性較差，導致學生在不同試卷中測得的百分等級差異較大。