28. 下列那個學者強調：學科教學應同時具備「主學習」、「副學習」和「附學習」三種 目的之論點？
(A)斯賓塞（H. Spencer）
(B)克伯屈（W. H. Kilpatrick）
(C)包爾斯（S. Bowles）
(D)赫爾巴特（J. F. Herbart）

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統計： A(137), B(4568), C(83), D(140), E(0) #881551

詳解 (共 2 筆)

#1364169

 一、提倡同時學習原則：在一個時間內的學習並非僅有一種學習，而是包含多種學習：

(1) 主學習：(Primary Learning)： 學習所要達到的教學目的。係某種知識、技能或理念 價值規範。

(2) 副學習(Associate Learning)：指與功課有關的思想和觀念而言。

(3) 副學習(Concomitant Learning)，亦稱輔學習：指學習時養成的理想狀態而言。

二 克伯屈主張設計教學法有四個過程：

    （1）決定目的：設計是一種有目的的活動。

      (2) 擬定計劃：是設計活動中最重要且最難的一步工作。

      (3)實行工作：由教師指導學生從做中學。

      (4)批評結果；由學生自己做。

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附學習(concomitant learning)：亦稱輔學習，是指學習時所養成的態度、理想、情感、興趣而言。
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