阿摩線上測驗
28.下列何種說法，符合傅科(M. Foucault)的規訓權力理論？
(A)教育可以促進學生自我實現
(B)監督與考試是教育的重要手段
(C)課程知識不應該是權力運作的產物
(D)學校的日課表主要是一種空間規訓措施
統計： A(230), B(1483), C(460), D(506), E(0) #2158430
詳解 (共 3 筆)
傅科Foucault
重要著作:
1.《瘋癲與文明》：揭示理性作為強權與壓迫的合理性根源
2.《規訓與懲罰》：學校如同規訓場所，它討論了現代化前的公開的、殘酷的統治（比如通過死刑或酷刑）漸漸轉變為隱藏的、心理的統治。傅柯提到自從監獄被發明以來它被看做是唯一的對犯罪行徑的解決方式。
主要理念:
1. 知識是一種權力使用過程中的工具和偽裝
2. 知識形成來自於權力的展現
3. 要人們在了解權利與知識的關係後，能夠回到原點來思考理性與非理性、常人與非常人
主要的手段：
1.層級監視
2.規範化裁決
3.考試(檢查) (B)監督與考試是教育的重要手段
解釋如下：
法國哲學家 米歇爾・傅科（Michel Foucault） 提出的 規訓權力（disciplinary power） 理論，是探討現代社會如何透過細緻、常規化的方式，塑造個體行為與思想的權力運作。
核心觀點：
-
規訓權力的三大技術：
-
監視（surveillance）
-
規範化（normalization）
-
檔案化／考核（examination）
-
-
學校是典型的規訓機構（disciplinary institution），與監獄、軍隊、醫院類似，透過時間表、座位安排、行為規範、成績評量等手段，使學生「自我監控」，內化規則，形成「可被控制的身體」。
各選項解析：
(A) 教育可以促進學生自我實現
➡️ 這是人本主義教育觀點，與傅科強調的權力監控體制相反。
(B) 監督與考試是教育的重要手段
✅ 正確！ 傅科指出考試結合了監視與評量，是現代權力運作的重要工具。學校透過考試建立標準，塑造「正常」與「偏差」的身體與思想。
(C) 課程知識不應該是權力運作的產物
➡️ 這是價值主張，但傅科恰恰主張相反：知識即權力，知識的生產本身就是權力的一種運作。
(D) 學校的日課表主要是一種空間規訓措施
➡️ 雖然傅科關注時間的規訓，但此選項說「空間規訓」較為模糊不清，無法完全對應傅科的核心概念。
