28.下列何者不是加速制(acceleration)課程的選擇？
(A)能力分組
(B)跳級
(C)預修課程
(D)獨立研究

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統計： A(449), B(61), C(20), D(1478), E(0) #927559

詳解 (共 5 筆)

#1360988
獨立研究是屬於充實教育

充實（enrichment） 什麼是充實教育？ 充實制旨在提供資優學生寬廣的學習機會， 其方式包括：（何華國，民 85） 
一、 水平充實： 在課程上加廣的型態；提供資優學生廣泛的 「通識課程」，他重視的是課程的廣度而非深度。 二、 垂直充實： 強調發展資優學生較高層次的概念與思考技 能。換言之，提高教材的深度正是此類課程的特色。 Davis 與 Rimm(1988)綜合各家看法，認為充實 制的主要教學策略有下列幾項： 
一、 獨立研究與專題研究 利用圖書館、科學館、博物館、藝術館或實驗 室，甚至大學院校設備，與學者專家共同研討有關 問題。可利用社區資源進行主題的探討。 
二、學習中心 在校內開闢學習的活動與場所，以滿足資優學 生的需要。除可以於校內某些場所進行學生抽離式 的學習外，亦可以「學區」為單位設置。
三、田野旅行(field trip) 亦可作為獨立研究時資料收集的策略之一，透 過參觀訪問的方式，在活動中由學生依個人興趣的 主題，隨時提供問題共同討論。 
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#1304626
D資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施？
(A)提早入學(early entrance)
(B)跳級(grade skipping)
(C)濃縮課程(telescoping)
(D)能力分組(ability grouping)。
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#3336708

能力分組之後就有更多時間可以去學習更多課程，也不用花時間等那些落後沒跟上的

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#2677951

這題的(A)我是推向能力分組後，該組就可以自行充實更多額外課程...(D)獨立研究則一定不是加速(是充實)
1F的(A)(B)(C)都是很明顯的加速，所以剩下(D)了...

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#2701841
(D)是充實制。但(A)為什麼是加速制?...
(共 25 字，隱藏中）
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