阿摩線上測驗
28.如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列
哪一諮商學派的取向？
(A)行為取向
(B)人本取向
(C)認知行為取向
(D)心理動力取向
統計： A(277), B(7577), C(447), D(496), E(0) #1964392
詳解 (共 8 筆)
無條件地接納、真誠、尊重是Carl Rogers個人中心治療法
回覆3F 阿德勒是個體心理學 並未提出同理心、積極關注和一致性真誠喔
| (A)行為取向 | 強調由外在增強鼓勵從事某行為 |
| (B)人本取向 | 強調人的主體性＆個人尊嚴。 |
| (C)認知行為取向 | 透過心態、想法上的改變以及行為技巧的教導，來解決個人問題。 |
| (D)心理動力取向 | 重視個體的內在驅力及自我結構分析，透過深入對談探討淺意識／無意識帶來的困擾，以促進他的改變與成長。 |
★相關考題補充：
58. 下列何者不是行為取向的學習觀：(87.中師暑期)
(A)探討個體知覺、理解、思考的內在歷程
(B)回饋是學習的核心機制
(C)以增強為改變行為的有效方法
(D)以刺激反應的處理為核心
導師為班級活動的領導者，因此導師的人格特質將直接影響班級的經營模式，其中以
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)人本取向
(D)策略取向 最常見。
教甄◆班級經營- 96 年 - 苗栗縣96學年度國民中學第2次代理教師聯合甄選試題#641
林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?
(A)認知取向的動機理論
(B)行為取向的動機理論
(C)建構取向的動機理論
(D)社會取向的動機理論
教甄◆課程與教學- 98國立高雄師範大學98學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考#624
35.在強化學生的自律性動機中，主張個體行為的養成應該是個體主動積極，強調個體自由選擇、自我決定以及自我實現而來，請問這是屬於何種取向的動機理論？
(A)行為取向
(B)人本取向
(C)認知取向
(D)社會學習取向
教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 金門縣97學年度國民小學暨幼稚園正式教師#388
以下四個概念中，哪一個不是人本取向的心理治療態度或方法？
(A)同理心
(B)接納
(C) 真誠一致
(D)增強。
教甄◆諮商輔導專業- 98 年 - 輔導專業-98年和美實中教師甄選#906
7.在教學應用上，「給與學生積極的自由」是哪一學派的主張？
(A) 人本取向的學習理論
(B) 認知取向的學習理論
(C) 行為取向的學習理論
(D) 自由取向的學習理論
教甄◆教育專業科目-中等- 96 年 - 澎湖縣96學年度國中教師甄選正式暨代理教師1#1458
27. 「自我教導」是屬何種取向的教學法？
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)認知行為取向
(D)社會建構取向。
教甄◆特殊教育專業- 98 年 - 98年中區六縣市聯盟國小特殊教育#803
諮商輔導的理論與實務技巧皆為輔導人員養成訓練的 專業基礎。有關諮商理論的學派眾多，各有其特色與 實用性。試問，那一種取向最重視個體內在驅力及自我結構分析，以促進當事人的改變成長？
(A)心理動力取向
(B)體驗取向
(C)關係取向
(D)行動治療取向
教甄◆諮商輔導專業- 101 年 - 101年桃園縣國中教師甄選輔導試題卷#8974
－－－－－－－－－－－－－
資料來源：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d35ee8c0102etmt.html
https://blog.xuite.net/kc6191/study/17010076
摩友留言
