108年 - 108-1國民小學-兒童發展與輔導#75041

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) | 年份：108年 | 選擇題數：30 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

選擇題 (30)

1.為評估兒童心理健康情形，可採用下列哪一種心理測驗？ (A)中華畫人測驗 (B)主題情境測驗 (C)國小學童生活適應量表 (D)愛德華斯個人興趣量表

2.教師若想要培養學生的創造力，下列何種作法最可能達到效果？ (A)教師要有權威感，學生才能認真學習專心思考 (B)要不斷練習基本題型，以使學生反應變快變靈敏 (C)鼓勵學生自由交換意見及嘗試各種不同的學習方式 (D)教材的深度加深，使學生的知識廣博，才能促進聯想

3.下列何者是兒童期情緒起伏的主要特色？ (A)情緒來得快，去得慢 (B)情緒來得快，去得快 (C)情緒起伏小，不明顯 (D)情緒兩極化，變化明顯

4.三年級的小英智力測驗結果為智商 99，但是她的學業成績落後同學很多，相當於同年級學生百分等級 20 的相對地位。下列何者最能描述小英的狀況？ (A)智能不足 (B)學習低成就 (C)數學學習障礙 (D)注意力缺陷過動症

5.剛轉學的小謙，在學校常出現不說話、害怕、耍賴等行為，但在家裡生活適應卻非常正常。他的行為困擾最符合下列何者？ (A)學校恐懼症 (B)分離焦慮症 (C)選擇性緘默症 (D)特定對象恐懼症

6.小華考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」依據精神分析學派的觀點，小華的行為是屬於下列何種防衛機轉？ (A)否認(denial) (B)投射(projection) (C)合理化(rationalization) (D)反向(reaction formation) 2

7.有關肥胖兒童的敘述，下列何者正確？ (A)睡眠不足會增加肥胖的可能性 (B)兒童期的肥胖問題不致影響其長期的健康 (C)相較於較瘦的兒童，肥胖兒童的自尊較高 (D)兒童的基礎代謝率高，即使久坐也不致肥胖

8.心理學家維高思基(L. S. Vygotsky)認為七歲以後的兒童，能夠透過高層次心智運作進行自我引導式思考與溝通，這種現象稱為下列何者？ (A)內在語言(inner speech) (B)電報語言(telegraphic speech) (C)接收型語言(receptive speech) (D)自我中心語言(egocentric speech)

9.李老師發現班上小莉的家庭屬於混合家庭(blended family)，下列敘述何者正確？ (A)小莉的家庭為三代同堂 (B)小莉的家庭為重組家庭 (C)小莉同時擁有繼父和繼母 (D)小莉的父母共同監護小莉

10.陳老師規劃全校學生輔導工作計畫，以促進學生心理健康與社會適應。此計畫最符合下列哪一項輔導？ (A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)危機性輔導

11.根據「兒童及少年福利與權益保障法」，學校人員發現國小學生施用毒品，須於多少小時內向當地政府通報？ (A)12 (B)24 (C)36 (D)48

12.下列有關小瑞對輔導教師的談話內容，何者不須保密？ (A)提到他有次考試作弊 (B)提到在家中，爸爸常常打他和媽媽 (C)提到他喜歡某一位女同學，曾偷偷寫信給她 (D)提到他討厭自然課，私下取老師難聽的綽號

13.根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童尋找問題答案時，如果可以忽略誤導的表象並且注意一個以上相關的面向，代表此兒童已具備下列何種現象的能力？ (A)可逆性 (B)泛靈論 (C)因果關係 (D)去集中化

14.有關兒少遭到性侵害的敘述，下列何者正確？甲、遭到性侵害的兒少可能會有憂鬱傾向乙、真誠傾聽遭到性侵害兒少的感受是輔導他們的方法之一丙、若遇到遭性侵害兒少不願舉發其親人為加害者時，則不得逕予舉發丁、發生兒少性侵害事件，應先得到兒少家人的同意才能進行通報作業 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁

15.小倫不自覺地將輔導教師視為母親，產生依賴感，希望得到無微不至的照顧。這是屬於下列哪一種現象？ (A)抗拒作用 (B)認知謬誤 (C)移情作用 (D)遷移作用

16.下列何者是柯柏格(L. Kohlberg)對兒童道德發展所持的觀點？ (A)道德發展具有普遍性的原則 (B)兩性道德判斷的標準不一致 (C)道德由模仿或增強的方式所習得 (D)道德會受特定文化的規範所影響

17.有關「學生輔導法」中對學生輔導工作的敘述，下列何者不正確？ (A)校長負有輔導學生之責任 (B)國小應設學生輔導工作委員會 (C)國小輔導人員指的是專任輔導教師 (D)一般教師主要負責執行發展性的輔導措施

18.小澄與小清是同卵雙生，小澄自小比較愛笑，所以爸媽逗弄他比較多，長大後小澄比較喜歡發言、跟人互動，而小清則比較安靜。此現象最符合發展歷程中的哪一概念？ (A)利基選擇(niche-picking) (B)基因漸成作用(epigenesis) (C)基因環境交互作用(gene environment interaction) (D)非共同環境的影響(nonshared environmental influence)

19.小美自幼在美國成長，而小傑自幼在臺灣成長。兩人接受自我概念的測量，下列有關出現個人主義特質和社會/關係特質的敘述，何者最為適切？ (A)兩人出現個人主義特質的可能性相等 (B)兩人出現社會/關係特質的可能性相等 (C)小美出現社會/關係特質的可能性較高 (D)小美出現個人主義特質的可能性較高

20.當妹妹表現助人行為時，哥哥就送一張她最喜歡的棒球卡，妹妹為了想得到棒球卡而繼續助人。由此推知，妹妹最可能處於柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展的哪一個階段？ (A)避罰服從導向 (B)尋求認可導向 (C)相對功利導向 (D)順從權威導向

21.八歲的小欣聽到三歲的弟弟指著小狗說：「跳舞可愛」時，馬上回應弟弟：「對！狗狗跳舞很可愛」。小欣修正弟弟語言表達的方式，稱為下列何者？ (A)重述(recast) (B)擴張(expansion) (C)句法提攜(syntactic bootstrapping) (D)語義提攜(semantic bootstrapping)

22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？ (A)檢核表 (B)評定量表 (C)自陳式量表 (D)軼事記錄表

23.小花的學習成就低落，她認為自己笨，學不會。小花對自己學習低落的歸因模式為下列何者？ (A)內在-可控制的因素 (B)外在-可控制的因素 (C)內在-不可控制的因素 (D)外在-不可控制的因素

24.「讚美」是一種增強(reinforcement)技巧，有效的讚美能激勵學童提昇自信。下列敘述中，何者是最有效的讚美？ (A)加油！盡力就好，你已經很棒了！ (B)你真聰明，這項作品做的真好，令人佩服。 (C)你的畫作畫得很好！前途無量！肯定能成為一個藝術家！ (D)你很努力準備考試，閱讀指定的內容，也摘錄重點還做了自我測試！

25.小英是家中三姊妹的老大，父親長年臥病，家中經濟靠母親在外工作維持，因而家中照顧爸爸和妹妹的責任多由小英協助承擔，使小英於同儕之間顯得相對成熟許多。小英的行為表現，最符合下列哪一種類型？ (A)親職化兒童 (B)代罪羔羊兒童 (C)小飛俠症兒童 (D)跨世代聯盟兒童

26.國小六年級的小安一直還記得在幼兒園放學回家時，在巷口被一隻黑狗猛叫窮追，因此他每到巷口時就感到害怕，產生「一朝被蛇咬、十年怕草繩」的現象。小安的反應與下列哪些腦區的功能最相關？ (A)松果體 (B)腦下垂體 (C)視丘與下視丘 (D)海馬迴與杏仁核

27.小明的行為問題最可能屬於下列哪一類？ (A)焦慮疾患 (B)學業適應問題 (C)內向性行為問題 (D)外向性行為問題

28.如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列哪一諮商學派的取向？ (A)行為取向 (B)人本取向 (C)認知行為取向 (D)心理動力取向

29.這表示小方已具備下列何種能力的發展？ (A)互惠關係 (B)延宕滿足 (C)抗拒誘惑 (D)情緒調節

30.小方的表現與大腦中哪一區塊的功能關係最密切？ (A)頂葉 (B)枕葉 (C)額葉 (D)顳葉

申論題 (5)

1.試述三項國小學童攻擊行為的成因，並說明之。

2.學校推行「閱讀運動」，當孩子擁有越多的閱讀經驗，對於所閱讀的內容，也會有較好的理解。列舉三項並說明閱讀經驗越多時，越能增進理解能力的理由。

3.根據操作制約的原理，列舉三項並說明教師應用於兒童行為改變的技巧。

(1)試述三項父母離異對小明心理與行為可能產生的影響。(6 分)

(2)針對小明的心理適應問題，試擬定兩項主要的輔導目標，並說明之。(4 分)