申論題

攻擊行為是以傷害另一生命的身體或心理為目的的行為，即對他人的敵視、傷害或破壞性行為。包括身體、心理或言語等方面。
可分為以下三項成因：
1. 敵意性攻擊 ：攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為目的。
2. 工具性攻擊 ：攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目的。（包括獲得關注、實質物品）
3. 關係性攻擊 ：是常出現在女孩團體的攻擊行為，意指使用不接納對方，將之排除於社會網路外，或採取一些會傷害其友誼或團體中地位的手段。

可能引發國小學童攻擊行為的成因有許多，以下提出三項可能的形成原因： 一、 之前為被攻擊的對象： 學童可能之前曾經被攻擊或是傷害過，當隨時間的成長之後，可能會反向成為攻擊他的那一方。這樣的情況可能是因為投射作用，把自己受到委屈或是攻擊，轉而投射在其他比自己弱小的個體上面，所以當自己被欺負之後，就轉而攻擊其他人，以紓解自己受到的不愉快，是一種身體自我防衛機制。 二、家庭暴力影響： 學童若長期處於暴力的家庭中，久而久之也容易養成一種暴力的個性，因為家庭是學童學習的第一個場所，所以父母的行為會對其造成莫大的學習模仿，從小耳濡目染之下，也會認為暴力是可以解決問體的方式，所以就會形成這樣的攻擊行為特質，在學校跟其他人的相處也容易以暴力的攻擊方式來與人相處。 三、情緒上的障礙問題： 有些情緒有障礙的學童，在與人相處時比較沒辦法以適當的方式來處理，會傾向於用比較激烈的方式與態度來互動，所以在遇到使情緒起伏較大的事情時，可能會容易有過大的反應，並且容易以攻擊的行為來表達自己的想法。 以上是可能造成國小學童攻擊行為的其中三項成因。