申論題

擴充詞彙：當閱讀的書籍越多，認識越多的詞彙，除增進閱讀理解能力，也能增進溝通的能力。

增廣見聞：閱讀各方面的書籍，用知識充實自我，遇到問題時也很從容應對。

增進思考能力：閱讀故事時，分析角色間的關係，分析故事線索等，閱讀越多不同種類的書籍，越能增進分析、理解的能力。

閱讀能為孩子帶來許多好處，在閱讀經驗愈來愈多時，孩子的語言理解能力，也會隨之提升，以下列舉三項閱讀經驗愈多，愈能增進理解能力的理由:
1.累積更多詞彙量:在閱讀中，不知不覺學習到更多詞彙及詞彙的使用方式，不僅能在生活中嘗試運用，也能增進理解能力。
2.增進活化腦部，產生更多連結:閱讀帶動大腦思考，使大腦產生更多連結，增進理解能力。
3.產生後設認知監控:藉由閱讀運動，學童選擇自己有興趣的故事閱讀，因此會想理解故事中的內容，若一次讀不懂，將會讀第二遍，一次次的閱讀下，產生了後設認知監控，使學童的理解能力提升，也從之學習到認知監控的能力。

一、透過多次閱讀，能增加自己的認知基模結構，有助於對後續知識採取更多的同化或調適 二、透過學習策略的精進，有助於組織或精緻化知識，更能理解閱讀的內容 三、從感官記憶加以注意，提升成短期記憶，再透過多次複誦閱讀，變成長期記憶，長期記憶多了，自然就越來越能理解更多新的內容

閱讀運動是我國政府一直在推行的一項政策，期望學生能夠擁有越來越多的閱讀經驗，並且促進其培養理解的能力，而越多閱讀能夠增進理解能力的原因有： 一、當學生接觸的文本越多時，可以增加他們的知識與見聞，也就是他們的知識庫變大了，所以在閱讀到類似的文本時，可以搜索到曾經的閱讀經驗，用舊的閱讀經驗去引導新的文本閱讀，所以當閱讀經驗多了，我們就越能歸納出不同的文本型態，使之後的閱讀可以依循我們的經驗來進行有效的閱讀。 二、培養學生長久的閱讀經驗中，我們要讓他們學習的是慢慢讀，並且要讀得仔細，所以當學生能夠學習到閱讀時能夠把每個句子都讀懂，那我們在閱讀理解的時候的能力也會提升，因為學生的是越來越能夠靜下心來專心的獲取我們書中的訊息，當然當摘取文本的訊息時，理解方面也會比之前還要進步了。 三、閱讀的經驗越多時，也表示孩子離手機、電腦等電子產品的時間少了，而現在的學生習慣以燈光效果的刺激才能夠把知識訊息吸收進腦袋，也就是他們的理解是從別人整理過的訊息中得知的，而閱讀讓學生學習的是從這些文本中，要自己摘取訊息，所以理解也是從自己的閱讀中歸納出來的，因此歸納能力的提升，理解能力也能夠有所增進。

閱讀經驗越多，而越能增進理解能力的理由為下 (一)閱讀的書籍越多，能有更多可以參照的事物來強化基模，當下次再遇到類似的事件時，可以更快的依照基模進行反應，當然也有理解。 (二)更多的閱讀經驗，可以使孩子有更多的邏輯思考能力 (三)所閱讀的書籍越多，對於人情世故等故事中出現的感受也會越深，自然會有更好的理解能力

1.不同角度看事物 2.提升語文能力 3.增廣見聞

1.想像力的培訓: 在閱讀時可以因為文字而字型的補充故事中的畫面，在這樣的過程中可以訊連孩子發揮想像力，藉此也訓練思考的能力，邏輯的培養。 2.故事中的省思:透過閱讀不同的文章而野所感觸與感發，主角中所遭遇的事件來提醒孩子們的生活與思考，進行反省，藉此也更能體會出文字中所要體會的情意。 3.培養閱讀的習慣:靜態的文字可以將心境沉澱下來，有別於會動的動畫畫面，閱讀文字可以訓練心定的功能，在面對事情處理時也可以不用那麼浮躁可以好好的思考。

1.提升閱讀理解的後設認知 2.閱讀書籍內容的知識累積增廣見聞 3.對於不同的語意、語法較能融會貫通

在現今校園中，閱讀是各校致力推動的運動，以下三個理由是閱讀經驗增進理解的理由： ㄧ、善用閱讀策略 在閱讀時不一定能看懂所有的字，這時能使用閱讀策略了解書中內容，長久累積下來，孩子對於策略應用更加熟悉，在遇到不同體裁的文章，也能運用策略理解。 二、擴充生詞量 閱讀中無形吸收不同的字詞，理解如何應用，未來再遇到同樣的字詞，孩子心中會建立起心像連結過去看過的詞彙，促進理解。 三、經驗累積 讀一本書就像是體會他人的人生，所以原本不了解的東西，藉著切換視角與交叉比對過去所讀，能對不同的文本有更深一層理解。