申論題

詳解提供者：wenwem

1. 小明的情緒紓解: 若我是導師，在校會時刻觀察小明情緒變化及在校人際表現。慶緒變化方面，小明可能會有沮喪、難過、不捨及憤怒，因為情緒變化大，有時可以在課後和小明單獨談一談，帶領小明忍是父母離異不是他的錯，學校的老師都是你的支持者，可以協助你尋求管道解決問題。

2. 人際關係重建: 父母離異會讓小明不願意提起這件事情，獨自承受自己的情緒。導師平常可以安排2~3位信任的同學坐他旁邊，導師並表明有話可以向導師及這些同學說。建立班級社會支持系統讓小明可以體認他仍有穩定的朋友協物他度過難關。

詳解提供者：徹

單親家庭子女的輔導目標（一）接受父母離異的事實：輔導的重點在提供兒童一個討論的機會，並擬定方法解決兒童對離婚的情緒，以避免負面情緒氾濫。（二）建立孩子自我價值感：單親家庭的孩子由於自己家庭的破損，往往會變得異常敏感，自我價值感也會減低。注意維護單親兒童的自尊，強調他們做得好的方面，不要過分誇大他們的錯誤，逐漸建立孩子的自我價值感。

詳解提供者：Wannable

1.增加小明的普同感，告訴小明並不是只有他的父母離異。 2.引導小明了解父母離異並不是他的問題，即使父母親離異他們也會同樣的愛他，不會因分開而減少對他的關愛。

詳解提供者：桃園一般師正取

1.傾聽關懷 2.肯定其存在意義與價值 3.不是你的錯

詳解提供者：Zhen Chen

一、告訴小明即使父母離異，他們還是會一樣愛你，永遠都是你的父母二、告訴小明父母會離異是他們自己的問題，跟小明無關三、告訴小明你不是一個人，將問題普同化四、時常關心小明的學業及人際狀況，請小明的好朋友們多鼓勵他

詳解提供者：江怡伽

詳解提供者：TG

1.心情調適 2.覺察非理性信念

詳解提供者：Lily

1.輔導小名可能有情緒不穩定的傾向。

詳解提供者：CBoHong

1.偏差行為的產生：父母離異對於小明來說是生活中重要他人的分離，所以小明可能會試著做出不符合規範的行為，試著引起身旁重要他人的注意。為改善偏差行為，除了規範之外，需要讓當事者了解不需要做出如此行為才能得到重要他人的關注，甚至有較好的方式可以解決這個問題。 2.學習情緒低落：父母離異會對孩童的生活有重大巨變的影響，所以學習情緒亦有很大的可能會受牽連，進而影響學習成就，成為惡性循環。所以在學習成就上，需要先慢慢給予信心，提升當事者的學習成就，進而提升其學習情緒，在學習的面向上能夠帶給當事者成就。

詳解提供者：L

輔導課業關懷

申論題資訊

題組內容

申論題內容

詳解 (共 10 筆)