阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆國小普通科專業知能
>
無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-特殊教育課程與教學(身障組)#68714
> 試題詳解
28.小華是一位迅吃的國小學生,老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的溝通效 能,下列哪一項教學重點較為適合?
(A)教導語詞
(B)教導降低語速
(C)訓練構音
(D)訓練聽覺能力
答案:
登入後查看
統計:
A(4), B(245), C(90), D(1), E(0) #1782486
詳解 (共 1 筆)
113雙北教甄雙榜,感謝阿摩
B1 · 2023/08/22
#5916816
迅吃:語言流暢度的障礙,要求放慢語速後會...
(共 47 字,隱藏中)
前往觀看
5
0
相關試題
1.小華是一位迅吃的國小學生,老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的溝通 效能,下列哪一項教學重點較為適合? (A)教導語詞 (B)教導降低語速 (C)訓練構音 (D)訓練聽覺能力
#1541081
29.教師為視覺障礙學生準備教材時,在不改變普通教育教材內容的情況下,把國字以點字 或聲音的方式呈現,是屬於下列哪一項課程調整策略? (A)重整 (B)簡化 (C)省略 (D)替代
#1782487
30.下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確? 甲、小英的注意力短暫,教師將題目字距或行距拉大 乙、小華有書寫障礙,教師將文字填空改為圈選方式 丙、小玉看不懂數學應用問題,教師為他延長作答時間 丁、小彬拿到考卷會衝動作答,教師提醒他要先看題目 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1782488
1.有關教師製作教學檔案的目的,下列何者不適切? (A)搜集學校課程活動資料,掌握校本課程發展方向 (B)搜集重要的教學紀錄,了解自己專業成長的歷程 (C)透過檔案製作交流與分享,形塑優質的專業文化 (D)透過檔案建置的歷程,反思教學,提高教學效果
#1782489
2.在學校課程發展委員會的會議上,分別有三位教師對校本課程規劃提出不同意見。 甲師:面對全球化浪潮,我們應該加強英語教育。 乙師:德育是五育之首,我們應該加強品格教育。 丙師:本學區有越來越多的新住民移入,我們應該加強多元文化教育。 在考量學區人口結構特性後,決定採用丙師的意見,此現象反映何種課程意涵? (A)課程發展乃為價值選擇的過程 (B)學校課程決定應該採兼容並蓄 (C)課程發展會受到教科書的限制 (D)課程發展委員間理應堅持己見
#1782490
3.下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述,何者 最為正確? (A)測驗以客觀計分為主,評量以主觀計分為主 (B)測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果 (C)教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量 (D)測驗是用在教育、心理領域,測量是用在自然科學領域
#1782491
4.在課程組織型態中對於「經驗課程」概念的敘述,下列何者較不適切? (A)重視學生親身耕種與收割稻子的體驗 (B)運用植物學概念來探討稻子的成長歷程 (C)依據學生飼養雞隻的興趣來安排教學活動 (D)引導學生探究實際養雞過程中所發生的問題
#1782492
5.低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的 情況下,終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題,哪些較適用 於低調班級經營的技巧? 甲、塗鴉 乙、傳紙條 丙、言語攻擊 丁、做白日夢 戊、破壞他人物品 (A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙戊 (D)乙丁戊
#1782493
6.賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時,下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目 標中的「分析」層次? (A)能用自己的話解釋這首詩的意義 (B)能欣賞這首詩,說出自己的感受 (C)能指出這首詩的組織結構及修辭技巧 (D)能運用這首詩的平仄和對仗自行創作
#1782494
7.德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論,指出教師應多使用「鼓勵」,刺激適當行為,而 少用「稱讚」。下列哪一句話較具有「鼓勵」的意涵? (A)你真是聰明!才 5 分鐘就把前三段課文背熟了! (B)才 5 分鐘的時間,你就把前三段課文背熟,太了不起了! (C)你只要專心認真 5 分鐘的學習,就能把前三段課文背熟。 (D)只有像你這樣的語文神童,才能在 5 分鐘內就把前三段課文背熟。
#1782495
相關試卷
115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#140299
2026 年 · #140299
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試:教育專業科目-A#140277
2026 年 · #140277
115年 - 115新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-教育專業#139890
2026 年 · #139890
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:普通科#139868
2026 年 · #139868
114年 - 114 國立中科實驗高級中學_國小部一般專長教師甄試筆試試題#130325
2025 年 · #130325
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園_教師甄選試題:普通科#127306
2025 年 · #127306
114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:普通科#127079
2025 年 · #127079
114年 - 114-1 國立高科實驗高級中等學校籌備處_教師甄選試題_國小普通科_申論題#126010
2025 年 · #126010
113年 - 113 臺北市公立國民小學_教師聯合甄選初試專門類科知能試題:資訊科技科 #120026
2024 年 · #120026
113年 - 113 臺北市公立國民小學_教師聯合甄選初試專門類科知能試題:輔導科 #120002
2024 年 · #120002