28.楊老師提供學生「花崗岩」的定義，接著比較花崗岩與非花崗岩的例子，幫助學生瞭解定義。楊老師是採用下列何種教學法？
(A)精熟教學法　
(B)概念教學法　
(C)探究教學法　
(D)講述教學法

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統計： A(6), B(785), C(95), D(168), E(0) #65418

詳解 (共 6 筆)

#287732

概念教學設計及實施步驟

（一）選擇擬教的概念，寫下該概念的定義

（二）記下該概念的一些「屬性」

（三）找一些與該概念有關的「正」及「反」例子

（四）向學生介紹他們學習該概念的「過程」

（五）向學生展示有關概念的「正」及「反」例子，以便他們自行發現該概念的「屬性」

（六）請每位學生為該概念寫下自己認為正確的定義

（七）教師提供更多的例子，讓學生把「正」、「反」例子辨別出來

（八）教師帶領學生討論該概念獲得的學習過程。

(譯自Schwab, J & et.al., 1990, p.90-102)

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#168602
45.莊老師在社會課講解「主流文化」的定義，接著比較主流文化與次文化的例子， 幫助學生應用定義，最後提問：「火星文是主流文化嗎?你怎麼知道?」，這是採 用以下何種教學法？ (A)探究教學法 (B)概念教學法 (C)直接教學法 (D)講述教學法
 
答案C
 
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#296463
直接教學法會有跟學生問答的情形喔!
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#324099

提供知識的定義，接著舉相關的例子  --->  概念教學法
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#168604
why
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#283502
>"<  難道是因為陳訴正反例子 所以是概念教學法??
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