3.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？
(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法
(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 < 3.21
(C)學生在瞭解三角形面積計算後，無法推論出平行四邊形面積計算的方法
(D)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的　結果變小」

負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑製作用。

(B)符合負遷移

(C)僅是無法產生正遷移

(一)依遷移的效果區分為正遷移(positive transfer)和負遷移(negative transfer)

當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移，通常兩學習間的刺激與反應越相似，則越能引起正遷移；相反地，當某一知識和技能的學習阻礙了另一知識或新知識的學習時，則稱為負遷移，當兩學習間的刺激越相同，但反應越相異時，負遷移的產生越大。

(二)依遷移的方向分為水平遷移(lateral transfer)和垂直遷移(vertical transfer)

所謂水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象；而垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移(high road transfer)，和由下而上的低階遷移(low road transfer)。高階遷移需要從舊知識中抽象出普遍的原則，應用在新情境和新知識的學習中。

(三)、依遷移的內容分為特殊遷移和一般遷移

依學習內容的不同，遷移可分為特殊遷移和一般遷移。特殊遷移是指習慣或連結的延伸，亦即動作技能方面的遷移，而一般遷移則是指原理、原則及態度的遷移。

高階遷移 上而下 
低階遷移 下而上
這個上與下的定義是什麼啊 Orz