3.大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的？
(A)增加考試技巧的練習
(B)考試時請人讀考卷給他聽
(C)在考試卷上提供視覺化的提示
(D)增加試題作答說明或提供範例

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統計： A(22), B(190), C(15), D(28), E(0) #117172

詳解 (共 2 筆)

#160871

另外，自閉症學生的優勢是【視覺】，因此選項(B)的[聽覺]幫助可能不大。 :)

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#107704

因為請人讀考卷並無助於減輕考試的焦慮,增加考試技巧練習則是教學生如何熟悉考試,有助減輕壓力.
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