3.小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習 表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全 瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作，我就能夠完全瞭解」。根據 迦納(H. Gardner)的多元智能理論，下列何者可能為小美的優勢智能？
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)

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統計： A(11), B(108), C(1334), D(3194), E(0) #2339664

詳解 (共 8 筆)

#4160095
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操作教具會運用到肢體所以是肢體動覺
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#4555758
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#7323735


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#7357346

題幹的關鍵線索有兩個：

  • 擅長用工具、做精細手工藝
  • 需要「動手操作」才能理解內容

這代表她的學習是透過「身體動作與操作經驗」來掌握知識，而不是單純聽講。

在 多元智能理論（Howard Gardner）中：

? 肢體－動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence） 指的是：

  • 善於用身體或雙手操作工具
  • 透過動作、實作來學習
  • 常見於工藝、運動、表演等領域

✔ 完全符合題目描述

其他選項為何不適合？

  • (A) 人際智能：強調與他人互動
  • (B) 數理邏輯智能：偏抽象推理（她反而較弱）
  • (C) 視覺-空間智能：偏圖像、空間想像（雖有點相關，但題目更強調「動手做」
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5131935
未解鎖
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