3. 主張學生必須研讀哲學、文學、歷史及科學偉大著作，以啟迪學生心智的是那一個哲學派別？
(A) 進步主義
(B) 永恆主義
(C) 精華主義
(D) 重建主義。

【解】永恆主義 & 精粹主義之比較：

l          永恆主義 (perennialism)：與現實主義有非常的深的淵源。在小學階段強調 3R (讀、算、寫)的基本能力，以及道德與宗教訓練。教育應發展人的理性，藉著智能的訓練以了解宇宙的真理。強調人的功能無論在那一種社會中都是一樣的，教育的功能在任何時代與社會也都是一樣的，那就是使人成為人。

l          精粹主義(essentialism)：受理想主義與現實主義的影響。強調基本能力與各學科的知識概念。精粹主義的思潮在今天重現人們要求學生的基本能力的呼籲當中。

l          永恆主義課程V.S精粹主義課程：永恆主義係屬保守的教育教育哲學，認為小學課程應包含讀寫算、拉丁文、邏輯，中學應加上古典研究。精粹主義課程也屬於保守的教育哲學，主張下列五個領域的系統學習：英語、數學、科學、歷史、外國語，永恆主義與精粹主義兩者，均強調心智訓練，但前者重古典學科，後者願納入現代學科。回復基本學力課程係六0和七0年代學生讀寫算成績低落的反應，強烈主張讀寫算的教學，且主張英語數學科學歷史等「主科」，在個年級都要教學，選修科如登山等並無意義，而某些人文和統合性的科學科目，也被視為太過軟性。回復基本能力運動，使美國的多數州，建立起中小學學生最低能力標準。回復基本能力為永恆主義和精粹主義二者的主張。（黃政傑(民84)。課程設計。台北：東華書局。）

 (B)

【補】永恆主義(perennialism)主張：教導理性的人，培養智力，傳遞永恆真理，教師協助學生理性思考，蘇格拉底詰問法、口頭解說、重視過去及永恆的學科、學習古典學科、文學分析、研讀文學、哲學、歷史及科學偉大著作。赫欽斯(R. Hutchins)認為永恆主義(perennialism)有六個重要的理念：

1. 善和惡是不同的，每件事不是相對的。

2. 良好的道德及智性習性對於發展而言是重要的。

3. 為了民主的運行，必須做到社會參與。

4. 教育的目標是增加人們對於善的了解。

5. 最適合自由人的教育是博雅教育（liberal education）。

6. 博雅教育意謂著要讓每個人接受經典文學及科學（引自Gross, 1998）。永恆主義認為教育是要發展智力，並不是專門化的教育或職前教育，也不是功利的教育。教師協助學生理性思考，教學是鼓勵學生討論，也使用蘇格拉底的方法：口頭詳述、演講與解釋。永恆主義認為名著經典蘊涵知識的遺產，學習內容稱為博雅學科（liberal arts）或偉大鉅著（great books）。學習的方法是閱讀及討論偉大思想家的偉大鉅著，以訓練心智與培養智能，這些偉大鉅著或經典名著是西方思想的基礎及其科學與文化知識（Ornstein & Huntchins, 2004）。

7. 永恆主義(perennialism) 華文世界的經典包括：四書五經、唐詩、宋詞等，若以永恆主義的觀點，身處此地的學生必須學習孔子、孟子、李白、杜甫……等偉大思想家及詩人之鉅著。

有錯字 必頇→必須

正確應為

3.3. 主張學生必須研讀哲學、文學、歷史及科學偉大著作，以啟迪學生心智的是那一個哲學派別？
(A) 進步主義
(B) 永恆主義
(C) 精華主義
(D) 重建主義。 

原題目

3.3. 主張學生必頇研讀哲學、文學、歷史及科學偉大著作，以啟迪學生心智的是那一個哲學派別？
(A) 進步主義
(B) 永恆主義
(C) 精華主義
(D) 重建主義。