3. 林老師指導自閉症小偉的數學應用題解題時，會將題目 用螢光筆標示出關鍵詞與數字、將題目圖示化/圖表化、 設計口訣背誦解題步驟與轉換數學符號、提供與生活經 驗相關的相似題型練習等。前述策略是應用下列哪一種 教學法？
(A)多感官教學法
(B)編序教學法
(C)結構教學法
(D)多層次教學法

答案：登入後查看
統計： A(2196), B(182), C(524), D(419), E(0) #606442

詳解 (共 6 筆)

#909955
螢光筆標示出關鍵詞>>視覺
將題目圖示化/圖表化>>視覺
設計口訣>>聽覺
轉換數學符號>>視覺


提供與生活經 驗相關的相似題型練習？？？？
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#1125177
結構教學法
1物理結構  2作息時間結構  3工作系列結構  4視覺結構
這裡有用到的大概只有視覺結構  

多感官教學比較恰當
視覺 動覺 聽覺 觸覺
這裡是視覺+聽覺的使用 

最後一個提供生活經驗相關都不在四個選項中
提供生活經驗應該是建構教學法(將教導的知識建構於學生舊經驗)

所以選最適合的答案  多感官比較恰當
結構教學只有符合部分條件


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#1551038

多層次教學：

吳淑美(1996)所謂「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同 類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果。

”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。

在課程活動中，強調的是「部分參與」，目的在使每個學生都能發揮能力，因而產生參與感及成就感。

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#2603104

口訣—自我教導

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#908173
求解 謝謝

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#3130771

><

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#57419
未解鎖
螢光筆標示出關鍵詞--------視覺將...
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