31. 20世紀教育哲學家杜威（J. Dewey）對於民主、經驗和教育等概念均有著精深的分 析，杜威並提出經驗的兩個性質。若以甲代表穩定性，乙代表連續性，丙代表目的 性，丁代表互動性，其中哪兩者是杜威所提出有關於經驗的兩個性質？
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)乙、丁
(D)甲、丁

杜威指出

知識：實用性、行動性、創造性

經驗：連續性、交互作用性

道德：知識、能力、情感 

經驗的規準(Criteria of Experience)
經驗是教育的基礎，如何判斷經驗是否具有教育的價值？杜威提出教育經驗的規準有二，一為繼續性(continuity)；二為互動性(interaction)，這兩項原則不能分離開來。

繼續性原則主要強調經驗間的連接與統整，每一種經驗都由過去的經驗中吸納某些部分，同時以某種方式來改變未來經驗的性質，所以要判斷經驗的價值就看它導向或產生什麼樣的結果。所謂經驗的成長、繼續或重建，意味著現有的經驗能夠加廣與加深後續的經驗，而成長的意義不僅限於身體，還包括理智與道德兩方面。所以父母與師長要能判斷何種經驗可以導向繼續性的成長。
互動原則強調兼重學生內在需求與外在環境條件，所以教材如果不能適應學生的能力和需要，就不具有教育的意義。不過對學生內在需求的關注並不是讓學生為所欲為，予取予求，杜威以嬰兒的照護為例，有智慧的母親會參考專家與自身經驗來安排環境，這些外在環境與嬰兒的內在需求形成某種特殊的互動關係，以導向嬰兒正常的發展。杜威指出，傳統教育忽略學生的內在條件，違反了互動的原則，但是新教育也不能因為反對傳統教育，而放任學生內在需求的滿足，如此一來又陷入了另外的極端。

類題

43.杜威(J.Dewey)提出經驗構成的兩項原則，其中我們身體的生長、智力的成長、 道德的形成，是以下哪一項原則？
(A)連續原則 (B)成長原則
(C)交互成長原則
(D)發展原則 . 

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但是不會改所以截圖