32. 丁老師設計了一套具有認知、態度、技能面向之素養導向的食物碳排放課程。下列描述何者正確？
(A)知道碳足跡的概念，並推導出食物碳足跡的基本概念，屬於技能面向。
(B)理解碳排放對全球氣候變遷的影響，屬於態度面向。
(C)能分析各國食物減碳政策與計畫，屬於態度面向。
(D)應用減碳策略，多食用當季當地食物的行為，屬於技能面向。

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統計： A(967), B(477), C(124), D(5159), E(0) #3128059

詳解 (共 5 筆)

#5890133
(A) 知道碳足跡的概念，並推導出食物碳...
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認知：知識的概念、原理及其應用，和問題解決能力的學習，主要特徵是知識的獲得。
技能（動作技巧）：行為表現為肢體動作的技巧
情意（態度）：對外界刺激的心理反應，如喜歡、厭惡等，並在行為上採取相對應的行動
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(A) 知道碳足跡的概念，並推導出食物碳足跡的基本概念，屬於技能面向->認知
(B) 理解碳排放對全球氣候變遷的影響，屬於態度面向。->認知
(C) 能分析各國食物減碳政策與計畫，屬於態度面向。->技能？
(D) 應用減碳策略，多食用當季當地食物的行為，屬於技能面向
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(A)知道、推導➡️認知(B)理解➡️認...
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#7309994

這題考的是教育目標分類（Bloom's Taxonomy）中「認知、情意（態度）、技能」三個面向的區分。

正確答案為：(D) 應用減碳策略，多食用當季當地食物的行為，屬於技能面向。

詳細解析

  • (A) 錯誤： 「知道碳足跡概念」與「推導出基本概念」屬於認知面向，而非技能。技能面向通常涉及實際的操作或動作執行。

  • (B) 錯誤： 「理解」碳排放對環境的影響，這是一個心理處理資訊的過程，屬於認知面向，而非態度（情意）。

  • (C) 錯誤： 「分析」各國政策，這屬於認知面向中的高階思考。態度面向通常涉及價值觀、信念、感受或對事務的傾向。

  • (D) 正確： 技能面向不僅包含肢體動作，也包含「執行」某種程序或習慣。將減碳策略「應用」於生活中（如選擇當季當地食材），是將認知轉化為具體的行為實踐，屬於技能面向的範疇。

? 學習小筆記：如何分辨這三大面向？

在準備教育學類考題時，可以用這三個關鍵詞來快速判斷：

  1. 認知 (Cognitive)： 關鍵詞為「知識、理解、分析、判斷」。問自己：這是不是在「動腦」想、背、理解？

  2. 態度/情意 (Affective)： 關鍵詞為「感受、價值、欣賞、信念」。問自己：這是不是在表達「心情、喜歡與否、價值判斷」？

  3. 技能 (Psychomotor)： 關鍵詞為「動作、操作、執行、實踐」。問自己：這是不是在「動手做」或「展現行為」？

練習題判斷小撇步：

  • 若題目出現「知道」、「理解」、「分析」，絕對是認知。

  • 若題目出現「尊重」、「體會」、「願意」、「關懷」，絕對是態度。

  • 若題目出現「應用」、「操作」、「執行」、「行為表現」，則偏向技能。

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為什麼D不是情意啊？

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