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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【特教資賦優異科】#27123
> 試題詳解
32. 根據個人長年創造力領域努力研究心得,提出由領域 (domain)、學門(field)和個人(person)組成創造力 系統理論(three-pronged systems model of creativity)的知名學者是?
(A)Csikszentmihalyi
(B)Gardner
(C)Amabile
(D)Parnes
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統計:
A(249), B(49), C(76), D(47), E(0) #940537
詳解 (共 1 筆)
Jessie Liang
B1 · 2016/12/28
#1566700
美國著名的心理學家奇克森特米海伊(Mih...
(共 649 字,隱藏中)
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33. 鼓勵思考者摒棄先入為主的觀念,將散亂多樣的事物, 以一張張卡片記載一個觀念性文字予以表達,再依據 卡片中文字意義的類似性逐層統合,由具體至抽象以 圖解顯示結構性意義,是下列哪一種創造性思考技巧? (A)奔馳法 (B)CoRT 法 (C)KJ 法 (D)分合法
#940538
34. Taylor(1978,1986)將其提出的「多元才能圖騰柱模 式」,從 6 項能力擴充為 9 項,也將其結構從「思維的 才能」單一向度加入「透過活動獲得想法的能力」。請 問,下列哪一項能力是後來才加上的? (A)生產性思考 (B)預測 (C)洞察機會 (D)做決策
#940539
35. 以下哪一項不是諮商輔導學生在個人-社會領域成長 的目標? (A)發展社會適應技巧 (B)認識並接受自己的能力及限制 (C)澄清個人的價值並解決道德衝突 (D)發展研究和參加考試的技巧
#940540
36. Treffinger 提出自我指導方案(self-directed learning model),遵循的學習順序為何? 甲、教師指導 乙、自我指導 丙、師生共同討論 丁、同儕合作學習 (A)甲乙丙丁 (B)甲丙丁乙 (C)乙丁甲丙 (D)丁丙甲乙
#940541
37. 對於資優生而言他們常常適合挑戰「弱結構」(illstructured)的問題,也希望鼓勵資優生把自己置放在 「利害關係人」的職務;接著希望學生在遭逢問題後 能使用技巧自我引導,最後整個過程都在教師引導下 完成學習,請問以上四個特點是符合下列學習型態的 寫照? (A)問題本位學習 (B)青少年加速方案 (C)兒童哲學計畫 (D)多元才能方案
#940542
38. Piirto(2007)建議對資優孩子應該及早服務,並持續 到大學,使他們能生產知識或創造新藝術及社會產品。 其提出金字塔模式強調環境影響的五個太陽,這五個 太陽不包括: (A)太陽的學校 (B)太陽的社區文化 (C)太陽的性別 (D)太陽的智能
#940543
39. 創造性問題解決法是結合創造過程與問題解決法兩者, 其步驟包括:A 尋求主意、B 尋求解決、C 發現問題、 D 確立目標、E 尋找資料、F 接受主意,請依先後順序 排列其正確步驟? (A)CDEABF (B)ABCDEF (C)DCEABF (D)DECABF
#940544
40. 以下何者屬於創造力課程的能力指標? (A)能熱愛自己的論點、決定與假設 (B)能經常表現愉悅快樂的情緒狀態 (C)能接納自己與眾不同的資優特質 (D)能樂於與同儕相互砥礪、分享與討論
#940545
41. 依據特殊教育新課綱下的領導課程規劃,若國中資優 生佳佳已能評估新訊息與任務進度之間的關連性,下 一個階段應培育的能力指標為以下哪一個? (A)能整合所有任務相關資源 (B)能掌握任務計畫與目標的關連 (C)能從多元的訊息中調整任務執行的順序 (D)任務執行時能與成員共同討論各種可能造成影響的 突發狀況
#940546
42. 「過度能量釋放理論」、「認知的調整模式」和「創作 的內在動機」等研究,在在凸顯了下列哪一項特質對 創造力有很顯著的影響? (A)思考技巧 (B)幽默感 (C)流體思考 (D)自我監控
#940547
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