33.曾老師教學時重視外在環境對學習的影響，而在教學過程中則常對學生的學習提供回饋，並對學生的表現進行評量。這屬於下列哪一種教學設計取向？
(A)人文主義
(B)人本主義
(C)行為主義
(D)認知主義

答案：登入後查看
統計： A(925), B(2514), C(8505), D(2289), E(0) #399792

詳解 (共 10 筆)

#569511
"外在環境"與"回饋"
315
1
#991717
行為學派重視外在環境對學習的影響，較忽略個體內在的心理活動，所以評量也是看個人外顯可觀察可量化的行為。故曾老師是依照學生的外顯行為提供回饋並依其表現進行評量。
137
0
#1247736

分享自己查到的~
人文主義→人文主義教育理論強調個人的價值與生存的意義，肯認兒童主動、興趣、好奇與渴望學習的趨向，因而在教育上的主要措施就形成開放的教室、自由的學府與無失敗的學校。代表人物有尼爾(Neill）(著：「夏山學校」)、格雷色（Glasser）(著：「沒有失敗的學校」)


人本主義→人本取向的教育以學生為中心，和傳統的教育相比更能讓學生得到情感的滿足與自我成長。教育的目標是培養「完整的人」。代表人物有美國人本主義心理學家馬斯洛(A.H.Maslow)、羅傑斯(C.Rogers)等。

 

感覺兩者都是蠻相似的~>< 不曉得是不是從心理學或哲學的不同觀點來做區別@@

102
0
#1002754
人本主義心理學強調個人價值與自我實 現的觀念 人文主義是一種基於理性和仁慈的哲學理論和世界觀
77
0
#3213417
小弟的見解如下…
行為主義中的社會學習論，班杜拉修正了極端的行為主義理論，認為學習是環境、個人認知、個人行為交互影響所產生。題幹中，「對學生的學習提供回饋」、「對學生的表現進行評量」皆可理解成，增進學生自我效能的一種增強策略。故選項C較為合適。
然而，認知主義的教學設計著重於學生的認知架構(重視學習動機、課程順序等面向)，以此來設計符合學生認知架構的課程內容。如布魯納的發現式學習、奧蘇貝爾的意義學習，皆屬於認知主義的範疇。
74
0
#1581837

「常對學生的學習提供回饋，並對學生的表現進行評量」≒增強效果→行為學派

63
2
#4705248

人本主義：學習是人的自我實現，是個人發起的活動。

行為主義：學習是刺激和反應/觀察與模仿，強調外在環境影響個體學習的重要性。

認知主義：學習是認知結構改變的歷程；是將外在事物的關係內化為認知結構。

題幹說「重視外在環境對學習的影響」，所以要選(C)行為主義。

29
1
#723064
許多行為主義者認為自由意志只是一種幻覺，並認為人類所有的行為都是由先天與後天環境（Nature versus nurture）所決定，也就是先天基因加上後天環境所產生的結果，由人類所經歷過的聯想或者增強所造成。
24
0
#795051
行為主義：環境決定論？！
17
1
#3851645
此題為 行為主義 當中的 社會學習論重點...
(共 54 字，隱藏中）
前往觀看
13
0