34. 關於 Piaget 與 Vygotsky 的認知理論比較，以下哪一項正確？
(A)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展
(B)Piaget 主張學習先於發展，Vygotsky 主張發展先於學習
(C)Piaget 認為認知發展是連續現象，Vygotsky 認為認知發展不是連續現象
(D)Piaget 認為社會文化因素重於生理成熟因素，Vygotsky 認為生理成熟因素重於其他因素

修正3F的答案
(A)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展
(B)Piaget 主張學習先於發展，Vygotsky 主張發展先於學習

--Piaget 主張成熟先於發展，Vygotsky 主張學習促進發展

(C)Piaget 認為認知發展是連續現象，Vygotsky 認為認知發展不是連續現象

--Piaget 認為認知發展是不連續現象（認知發展階段論），Vygotsky 認為認知發展是連續現象

(D)Piaget 認為社會文化因素重於生理成熟因素，Vygotsky 認為生理成熟因素重於其他因素

--Piaget 認為生理成熟因素重於其他因素，Vygotsky 認為社會文化因素重於生理成熟因素

(A)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展
(B)Piaget 主張學習先於發展，Vygotsky 主張發展先於學習

--Piaget 主張成熟先於發展，Vygotsky 主張學習促進發展

(C)Piaget 認為認知發展是連續現象，Vygotsky 認為認知發展不是連續現象

--皆認為是連續現象
(D)Piaget 認為社會文化因素重於生理成熟因素，Vygotsky 認為生理成熟因素重於其他因素

--Piaget 認為生理成熟因素重於其他因素，Vygotsky 認為社會文化因素重於生理成熟因素

Piaget 認為認知發展是不連續現象(因為有階段性)，
Vygotsky 認為認知發展是連續現象

何人主張「發展先於學習」；何人主張「學習先於發展」?
(A)Piaget；Bloom
(B)Vygotsky；Bruner
(C)Bloom；Bruner
(D)Piaget；Vygotsky

補充不同見解

張春興 教育心理學(2004)提到皮亞傑認知發展階段論的要義：各時期之間並非跳躍式的改變，而是【連續】中呈現階段現象。