35. 陳校長平常總是從公正、正義和善的責任感和義務心來領導學校的行政同仁和教師，這樣的工作態度和精神也影響了學校的行政同仁 和教師，使他們具有自動自發和為教育理想犧牲奉獻的精神。請問，陳校長的領導風格屬於哪一種行政領導？
(A)權變領導
(B)專業領導
(C)威權領導
(D)道德領導

Sergiovanni將領導的權威分為下列五種：

1.科層權威：來自於職位，領導者採取依法行事和層級節制的原則來領導部屬，容易讓部屬流於消極應付。

2.心理權威：來自於人際關係，領導者採取酬賞和鼓勵方式，讓部屬心理獲得滿足，容易養成部屬功利心理。

3.技術 - 理性權威：來自於科學驗證，領導者採用標準化、科學化和品質化方式來領導部屬，容易使部屬成為技術工人，缺乏創新。

4.專業權威：來自於專業知識，領導者以專業能力來領導部屬，尊重部屬的專業自主性，容易激發部屬潛能。

5. 道德權威：來自於責任感和義務心，領導者以正義者化身領導部屬，能夠以身作則，容易激起部屬團隊精神及為正義採取行動。準此而言，採取道德權威的領導，不僅可以培養部屬自動自發和犧牲奉獻的精神，亦可使領導者發揮其領導的最佳效果。

道德領導可以分為三層面

1.領導之手(hand of leader-ship)：屬於領導的行為與技術，如領導的風格(民主、獨裁或放任；倡導或關懷)。

2.領導之心(heart of leadership)：屬於領導的信念、價值或願景等道德層面。

3.領導之腦(head of leadership)：屬於領導心中所存的信念、價值或願景等，在腦海中形成了心像(mindscapes)，指引領導者在現實世界中領導的作法。

責任感和義務心—道德領導