36. 專任輔導教師應該盡全力幫助個案，協助個案獲得成長，這是符合下列哪一個倫理準則的精神？
(A)自主（autonomy）
(B)免受傷害（nonmaleficence）
(C)受益（beneficence）
(D)公正（justice）

2.2.1.自主權：諮商師應尊重當事人的自由決定權。

a. 諮商同意權：n當事人有接受或拒絕諮商的權利，諮商n師在諮商前應告知諮商關係的性質、目n的、過程、技術的運用、限制及損益等，n以幫助當事人做決定。n

b. 自由選擇權：n在個別或團體諮商關係中，當事人有選n擇參與或拒絕參與諮商師所安排的技術演練或活動、退出或結束諮商的權利，n諮商師不得予以強制。n

c. 未成年當事人：n為未成年人諮商時，諮商師應以未成年n當事人的最佳利益著想，並尊重父母或n監護人的合法監護權，需要時，應徵求n其同意。n

d. 無能力做決定者：n若當事人因身心障礙而無能力做決定n時，諮商師應以當事人最佳利益著想，n並應尊重其合法監護人或第三責任者的n意見。

2.2.2.公平待遇權 ：當事人有要求公平待遇的權利，諮商師n實施諮商服務時，應尊重當事人的文化n背景與個別差異， 不得因年齡、性別、n種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治n立場、性別取向、生理殘障、語言、社n經地位等因素而予以歧視。

2.2.3.受益權：諮商師應為當事人的最佳利益著想， 提n供當事人專業諮商服務， 維護其人格之n尊嚴，並促進其健全人格之成長與發展。

2.2.4.免受傷害權：諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成n傷害。n

a. 覺知能力限制：n諮商師應知道自己的能力限制，不得接n受超越個人專業能力的個案。n

b. 覺察個人的需要：n諮商師應覺知自己的內在需要，不得利n用當事人滿足個人的需要。n

c. 覺知個人的價值觀：n諮商師應覺知自己的價值觀、信念、態n度和行為，不得強制當事人接受諮商師n的價值觀。

d. 雙重關係：n諮商師應儘可能避免與當事人有雙重關n係，例如下述，但不止於此：親屬關係、n社交關係、商業關係、親密的個人關係n及性關係等，以免影響諮商師的客觀判n斷，對當事人造成傷害。n

e. 親密及性關係：n諮商師不可與當事人或與已結束諮商關n係未超過兩年的當事人建立親密或性關n係，以免造成當事人身心的傷害。諮商n師若與已結束諮商關係兩年以上的當事n人建立親密或性關係，必須證明此等關n係不具剝削的特質，且非發展自諮商關n係。n

f. 團體諮商：n諮商師領導諮商團體時，應審慎甄選成n員，以符合團體的性質、目的及成員的n需要，並維護其他成員的權益。運用團n體諮商技術及領導活動時，應考量自己n的專業知能、技術及活動的危險性，做n好適當的安全措施，以保護成員免受身心的傷害。 

2.2.5. 要求忠誠權： 當事人有要求諮商師信守承諾的權利，n諮商師應對當事人忠誠，信守承諾。