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111年 - 111 桃園市國民小學_教師聯合甄選:教育綜合測驗-B#108140
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37.測量標準誤(SEmeas.)與下列何者關係最大?
(A)信度係數的高低
(B)全距大小
(C)效度係數高低
(D)施測時間的長短
答案:
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統計:
A(864), B(122), C(309), D(41), E(0) #2928469
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/06/01
#5489615
測量標準誤:用以估計受試者測驗之真實分數...
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私人筆記 (共 1 筆)
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2026/02/19
私人筆記#7830129
未解鎖
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1. 去年於本市平鎮區新落成之「保臺紀念公園」主要是紀念 哪一事件? (A)1788 年義民協助平亂 (B)1895 年乙未戰爭 (C)1958 年 823 砲戰 (D)2003 年抗 SARS 紀念
#2928433
2. 本市於 110 學年度首次發行之「桃園市在地化課程-品桃 園」,主要是補充哪一類的教材? (A)民俗信仰與廟宇節慶 (B)人文景觀與在地美食 (C)觀光工廠與地方物產 (D)環境保育與特有生物
#2928434
3. 依照我國特殊教育相關法令規定,各類身心障礙學生之教 育需求評估不需要包含下列哪一項資料? (A)認知能力 (B)知覺動作能力 (C)家庭社經能力 (D)學科(領域)學習能力
#2928435
4. 小中是國小三年級學生,被鑑定為智能障礙輕度,安置於 分散式資源班接受特殊教育。老師幫他做的課程調整,主 要考量小中的何種狀況? (A)認知功能 (B)學習功能 (C)班級資源 (D)心智年齡
#2928436
5. 陽光國小三年丁班有一位輕度智能障礙的學生,上國語課時, 陳老師請全班同學練習造詞造句,另外提供該名智能障礙學生 有視覺引導的生字練習本學習生字。請問陳老師為智能障礙學 生做了哪些課程調整? (A)學習歷程、學習評量 (B)學習環境、學習評量 (C)學習內容、學習歷程 (D)學習內容、學習環境
#2928437
6. 依據我國現行特教法規,關於國小階段身心障礙學生畢業轉銜 至國中就讀之敘述,下列何者正確? (A)應於身心障礙學生安置國中後一個月召開轉銜會議 (B)跨教育階段之轉銜,學生原就讀之學校應召開轉銜會議 (C)召開轉銜會議是國小端的任務,依照規定國中不須派人員參加 (D)安置該生之國中應於開學前一個月內完成學生之個別化教育計畫
#2928438
7. 王老師應用全方位設計原則在課程發展上,標示課文中的關鍵 資訊與重要概念,以幫助學生進行學習。此屬於全方位課程設 計的哪一項特徵? (A)多元方法 (B)多元表徵 (C)多元參與 (D)多元表達
#2928439
8. 智能障礙者在記憶閱讀材料中的新字詞和知識有困難,此呈現 在下列哪一方面的記憶困難? (A)陳述的記憶 (B)程序的記憶 (C)策略的記憶 (D)文本的記憶
#2928440
9. 韓老師班上有位 ADHD 學生,為了協助該生有較好的學習成 效,韓老師將該生座位調整到教室前方,上課時也常點名該生 回答能力所及的問題,回家功課多以操作或小組討論的任務進 行。請問以下何者不是韓老師所使用的調整策略? (A)學習內容調整 (B)學習歷程調整 (C)學習環境調整 (D)學習評量調整
#2928441
10.許小明是小學三年級的學生,領有身心障礙證明。身心障礙證 明上面寫著「障礙類別第1 類(b122.2)」,請問代表什麼意思? (A)口語表達功能障礙,障礙等級是輕度 (B)整體心理社會功能障礙,障礙等級是中度 (C)閱讀功能障礙,障礙等級是輕度 (D)書寫功能障礙,障礙等級是中度
#2928442
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