39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則二十四孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別？
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義[北縣95國小教專]

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統計： A(740), B(73), C(60), D(43), E(0) #83841

詳解 (共 7 筆)

#174933
理想主義重視理智學科、經典的著作之類的，來培養德智兼備的文雅人。
存在主義是希望培養責任感、自律。
實驗主義認為道德標準是會變動的，注重行動品格，從經驗中學習、反省。

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#174897


以下是個人找到的資料與自行的解說 不知是否可以簡答疑問 大家參考討論一下 ^^

理想主義 另外可稱唯心主義 、觀念主義

主張決定存有的是 心靈 精神 或思想

我想  老師利用故事 來灌輸學生"觀念" 藉以培養對孝順的概念

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#174924
傳統教育哲學（永恆主義、精粹主義） 強調知識、學科內容分科組織、注重經典的訓練與閱讀 ...
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#157306

有老師可以幫忙解釋一下嗎?謝謝

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#174880
疑問+1
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#174896
是因為每天講一則，希望有天能啟發出學生內心的孝心嗎？
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#146021

為什麼阿?


 

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