4.某學者認為A測驗具有「建構效度」，有關A測驗之敘述，下列何者較正確？
(A)它是一份人格測驗
(B)按照雙向細目表命題
(C)題目的內容與組成符合理論架構
(D)各題題目之語意完整流暢、結構嚴謹

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統計： A(752), B(1960), C(7290), D(906), E(0) #744030

詳解 (共 10 筆)

#1266254
(A)它是一份人格測驗  → 它"可能"是，不一定是
(B)按照雙向細目表命題   → 內容效度
(C)題目的內容與組成符合理論架構  → 構念效度（建構效度）
(D)各題題目之語意完整流暢、結構嚴謹 → 表面效度（題目看起來好像很好，但不知道是否真的有效）
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#1043896
建構效度是指一個測驗能夠測量某一個理論的建構程度。
建構是心理學者為了分析或解釋人類的內外在行為，對個人行為特質的一種假設，然後由受測者對測驗工具所作的行為反應，據以推測其是否具有這些特質
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#1609642

某人格測驗依據五種心理特質(Big Five)來編製，經因素分析結果恰可得五個因素，該測驗具有何種效度？ 
(A)表面效度 
(B)內容效度 
(C)效標關聯效度 
(D)建構效度。

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#3301765
整理自阿摩:https://www....

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#1036425

雙向細目表

為一測驗的架構藍圖。描述了一份測驗中所應該包含的內容，以及所評量到的能力，同時也是命題的依據。以教學目標（知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑）和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。其用途在於幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係，以確保測驗能反映教材的內容，並能夠真正評量到預期的學習結果。

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#1037356
建構效度指測驗能測量理論的概念或特質的程度

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#3187774
建構效度：一個測驗所能測量到某概念的程度...
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#3221885
（1）內容效度指測驗題目對有關內容或行為...
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#5341533


表面效度

測驗「看起來」有沒有效，較為主觀。

內容效度

檢測測驗內容是否能測到要測的東西。雙向細目表常用來判定內容效度。

效標關聯效度

以測驗分數&外在效度(ex.在校成績、名次)標準間的相關係數檢視測驗效度。了解測驗工具是否具「預測性」。

建構效度

測驗能測到某種「概念」的程度。


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#1063980
建構效度是指一個測驗能夠測量某一個理論的建構程度。
在心理學上常使用建構的例子，例如：學業性向、機械理解、語文流暢、焦慮、內向外向、動機智力、情緒穩定等等，都是心理學理論的構念或假設性的概念。
建構是心理學者為了分析或解釋人類的內外在行為，對個人行為特質的一種假設，然後由受測者對測驗工具所作的行為反應，據以推測其是否具有這些特質。
建構效度的分析，需要從許多不同的資料來源，依據邏輯及經驗來分析。其方法與技術，通常有以下幾種：
1.相關檢定：如果某測驗依據心理學或教育學的某一種理論來編製，受測者在該測驗的得分與其在效標上之得分，求兩者的積差相關，如果是正相關而且相關係數很高時，該測驗就是具有良好的建構效度；反之，如兩者之間無顯著的正相關，就表示該測驗的建構效度偏低。

2.差異檢定：如果測驗根據某學者的理論來編製，該理論主張受測者焦慮偏低或太高，會導致考試成績偏低；適度的焦慮，考試成績比較高。假如將受測者分為高焦慮、中焦慮、低焦慮等三組，檢定結果與該理論的理念一致，該測驗就具有高的建構效度。

3.因素分析：以心理測驗施測一群受測者，將所得資料進行因素分析，就可以了解該測驗所涵蓋的因素，是否與編製該測驗的理論構念相符合，如果相符合的程度越高，該測驗的建構效度越高。
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5098569
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四種效度

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私人筆記#1239636
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題目4： 某學者認為A測驗具有「建構效...
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私人筆記#1204122
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某學者認為A測驗具有「建構效度」，有關A...
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