4.根據綏勒(Saylor)所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？
(A)機械化
(B)模仿
(C)創造
(D)複雜反應。

答案：登入後查看
統計： A(116), B(41), C(6722), D(404), E(0) #104382

詳解 (共 4 筆)

#64403

布魯姆將教育目標分為(1)認知(2)情意(3)技能 三大領域。


(1) 認知：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
(2) 情意：接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成。
(3) 技能：知覺、心向、模仿、機械化、複雜反應、創造。

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5
#64406

綏勒「技能領域」的教學目標層次：

  • 1.知覺>2.心向(準備)>3.模仿(在指導下練習)>4.機械化>5.複雜反應>6.調適>7.創造。
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#847490
一、布魯姆(Bloom)將認知領域教育目標分六層次
　　舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
　　新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造

二、克拉斯霍爾(Krathwohl)將情意領域教育目標分五層次
　　接受、反應、評價、價值組織、品格形成
 
三、技能領域
　　＊辛普森 (Simpson)將技能領域教學目標分為七層次

　　　感知(知覺)、心向(準備)、 引導反應、機械化 、複雜性的外在反應 、適應、創作表現

　　＊Gronlund & Saylor將技能領域教學目標分為六層次
　　　領悟、心向、模仿、 操作、熟練、 創造
　　
　　＊哈洛(Harrow)將技能領域教學目標分為五層次
　　　模仿、操作、精確、協調、自然化
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知心模仿機械複雜創作
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