4. 下列何者最不屬於「象徵性增強物」？
(A)記功
(B)嘉獎
(C)頒發獎狀
(D)累積點數

 增強的種類

（1）自我增強（self reinforcement）： 指對行為後果的價值判斷，不完全由外在客觀因素決定，而可取決於個人自我成就的預期標準，對個人行為之修正及改變，亦有增強效果。例如：。

（2）替代性增強（vicarious reinforcement）：增強不必加諸於本身，只要用於被觀察者之行為上，就可對相同行為收增強之效。例如：見賢思齊、殺一儆百、殺雞儆猴、上樑不正下樑歪。

（3）象徵性增強（symbolic reinforcement）：增強時不採原極增強物，而採用與基本需求關係較微的次級增強物，如：讚美、點頭、微笑、關懷、鼓掌等，大多屬人際關係、社會性、象徵性的，

記功、嘉獎、獎狀屬於象徵性的表揚，無法換取到實質的回饋，而累積點數可以換取實際物品。

累積點數是代幣性增強～

象徵性增強即 社會性增強, 如微笑, 點頭。累積點數較屬於代幣法, 累積後可以兌換原始增強物。

增強的種類

（1） 自我增強（self reinforcement）： 指對行為後果的價值判斷，不完全由外在客觀因素決定，而可取決於個人自我成就的預期標準，對個人行為之修正及改變，亦有增強效果。例如：。

（2） 替代性增強（vicarious reinforcement）：增強不必加諸於本身，只要用於被觀察者之行為上，就可對相同行為收增強之效。例如：見賢思齊、殺一儆百、殺雞儆猴、上樑不正下樑歪。

（3）象徵性增強（symbolic reinforcement）：增強時不採原極增強物，而採用與基本需求關係較微的次級增強物，如：讚美、點頭、微笑、關懷、鼓掌等，大多屬人際關係、社會性、象徵性的，

在自   教學心理學    作者：朱敬先   P.174

1.      Withey的獎賞方式：

＊    物質性的獎賞：獎品、裝飾品和徽章。

＊    象徵性的獎賞：頭銜、地位。

＊    評價：記號、等第和類似設計品。

＊    教師反應：讚美、鼓勵、讚許和認可。

教育改革與教育發展  作者：吳清山

 

學習輔導-理論與實務   作者：林建平

p.49  象徵性增強物(如分數.優等.A....等)