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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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95年 - 095 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 特殊教育學校(班):教育原理與制度(重複)#60969
> 試題詳解
40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展 是在下列哪一個時期?
(A)古代公共教育時期
(B)中世紀公共教育時期
(C)近代公共教育時期
(D)現代公共教育時期
答案:
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統計:
A(6), B(55), C(230), D(417), E(0) #1560499
詳解 (共 1 筆)
Ya Ching
B1 · 2018/11/10
#3067048
近代公共教育時期主張公共教育在任何階段都...
(共 234 字,隱藏中)
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40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展 是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
#1560379
55.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保 障」,其理念發展是在下列哪一個時期?(A)古代公共教育時期(B)中 世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期(D)現 代公共教育時期
#94856
為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期?(A)古代公共教育時期(B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期(D)現代公共教育時期
#69171
40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期?(A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期(C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
#5985
• 30. 為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
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( )34. 為了解決教育機會的不均等,公共教育的概念逐漸走向「受教權的實質保 障」,其理念發展是再下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
#33313
43. 為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
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14.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
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28. 為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期?(A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
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40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展 是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
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