43.下列有關雙重特殊需求學生的鑑定實施方式，何者符合發掘雙殊生的原則？甲、運用標準化團體測驗進行全面普篩以廣為發掘乙、宜著重普通班老師、特教老師及學生家長的日常觀察丙、運用動態評量，觀察介入前與介入後之潛能發展區間的變化丁、因應學生之特殊需求，調整施測工具及施測程序(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁