43.資優班陳老師運用多元學習評量方式，以瞭解七年級數理資優學生的學習表現。下列哪一項做法較符合「評量即學習(assessment as learning)」的精神？ (A)針對數學競賽題目進行迷思概念分析，並提供學習的回饋 (B)藉由實驗報告診斷學生的學習困難，以提供學生學習回饋 (C)以評量規準引導學生進行科學學習，培養自我評估的能力 (D)透過測驗來檢視學生的整學期學習成果，並給予等第評價