阿摩線上測驗
46.結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？
(A)批判專業是否是一種意識型態
(B)探討教師在工作中的心理報酬
(C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業
(D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與感受
答案：登入後查看
統計： A(17), B(13), C(163), D(74), E(0) #1725699
統計： A(17), B(13), C(163), D(74), E(0) #1725699
詳解 (共 3 筆)
孟芳
#2637695
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Bianca Chen 高二上 (2016/01/02) 62
各理論派別的教師專業觀點之比較
理論/專業的觀點 | 專業之意義 | 教師是否達到專業 |
特質論 (結構功能論) | 依據一組專業的特質或指標，以評斷職業是否達到專業的標準 | 教師一職並未完全符合「專業」之要件。 |
解釋論 | 專業是個別職業與其外在環境交互作用的結果。並沒有所謂的一組專業的特質或指標 | 教師專業不是全有或全無的狀態，而是為一種連續不斷的過程。 |
批判論 | 專業就是一類職業群體，它對其職業具有極大的控制或支配權 | 突顯教師受國家、社會支配與控制等社會意涵，並積極找尋教師專業之出路 |
資料來源：教師專業的內涵/ 黃鈺樺
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