5. 在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

答案：登入後查看
統計： A(189), B(2615), C(408), D(527), E(0) #2655776

詳解 (共 7 筆)

#4613572

習得無助感來自學生認為自己能力不足，以溫納之歸因理論屬穩定不可控制。

605abc19bc8bc.jpg

穩定下方小字為「不因情境而改變」

107
0
#4601461
習得無助感，也就是學習動機低落 習慣將...
(共 46 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#4795280

"習得性無助"現象產生的主要根源在於一個人的歸因方式。 當學生認為造成他學業、心理問題的因素，是內在的、穩定的、不可控制的時候，就容易感到內疚、沮喪和自卑，認為無論盡多大努力，都將難以提高自己的學習成績，從而降低學習動機，不願做嘗試性努力，得過且過的心靈偏差。

11
0
#4771174
「習得無助感」學生容易將成功歸因於努力，...

(共 34 字，隱藏中）
前往觀看
4
0
#5502532
3
0
#6042510


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
#6042501
習得無助感—怪自己『能力』不足為成因

(共 20 字，隱藏中）
前往觀看
1
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4969050
未解鎖
習得無助感來自學生認為自己能力不足，以溫...

(共 34 字，隱藏中）
前往觀看
-1
0