阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷:110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試-學習者發展與適性輔導#97294 | 科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)

試卷資訊

試卷名稱:110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試-學習者發展與適性輔導#97294

年份:110年

科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)

5. 在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因?
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素
正確答案:登入後查看

詳解 (共 4 筆)

推薦的詳解#4601461
未解鎖
習得無助感,也就是學習動機低落 習慣將...
(共 46 字,隱藏中)
前往觀看
12
0
推薦的詳解#4771174
未解鎖
「習得無助感」學生容易將成功歸因於努力,...

(共 34 字,隱藏中)
前往觀看
4
0
推薦的詳解#6042510
未解鎖


(共 1 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
推薦的詳解#6042501
未解鎖
習得無助感—怪自己『能力』不足為成因

(共 20 字,隱藏中)
前往觀看
1
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4969050
未解鎖
習得無助感來自學生認為自己能力不足,以溫...

(共 34 字,隱藏中)
前往觀看
-1
0