阿摩線上測驗
50.下列有關舒伯（D. Super）生涯理論的敘述，何者正確？
(A) 15-17歲的青少年處在生涯建立階段，因此高中職教師要積極從各科課程中融入生涯議題，協助其尋獲適當的職業領域
(B)舒伯提出「生涯成熟度」一詞，強調個人的自我覺察、對工作世界的了解，以及規劃能力，均會影響生涯成熟度
(C)經過一系列的研究，舒伯認為男女生涯發展組型並無不同
(D)舒伯非常強調自我觀念在生涯發展的重要性，認為工作越能適合自己的能力、興趣與人格特質，則工作滿意度越高，因此是特質論的先軀人物。
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統計： A(453), B(2918), C(135), D(1097), E(0) #1311049
統計： A(453), B(2918), C(135), D(1097), E(0) #1311049
詳解 (共 10 筆)
林頭兒
#1365344
成長階段：出生至14歲，個人能力、態度、興趣及需求的發展。
探索階段：15~24歲，嘗試其有興趣的職業活動。
建立階段：25~44歲，在自己的領域中穩定下來。
維持階段：45~64歲，在工作職位上不斷的調整適應、進步。
褪離階段：職業角色漸少，思考退休後一些問題。
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Pei Jyun Wang
#2769012
(A) 15-17歲還在探索階段。
(B)正解，生涯成熟度：個人面對發展任務的準備程度，包含知識及情義兩方面，個人的自我覺察、對工作世界的了解，以及規劃能力，均會影響生涯成熟度。
(C)男女的生涯發展組形式不同的：與性別角色、文化發展脈絡有關。
1. 男性：(1)穩定發展型、(2)傳統生涯型 (3)不飲澄生涯發展型 (4)多重嘗試型
2.女性：(1)穩定家庭主婦、(2)傳統女性生涯發展型 (3)穩定職業婦女型 (4)雙軌生涯型 (5)間斷生涯 (6)不穩定生涯型 (7)多軌生涯型
(D)Super重視自我概念發展，生涯發展理論之代表。
特質論：重視人與工作（環境）的適配性（依個人特質選擇適合的工作、工作是否能夠滿足各個人），認為工作越能適合自己的能力、興趣與人格特質，則工作滿意度越高。相關理論： 明尼蘇達工作適應論、何倫類型論。
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altalt
#1366986
【資料來源：摩友banyan】
黃德祥精要P218-226
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E7%89%B9%E8%B3%AA%E8%AB%96%E7%9A%84%E7%94%9F%E6%B6%AF%E7%99%BC%E5%B1%95...htm#99#ixzz4AUsyd1rg
黃德祥精要P218-226
青少年生涯發展的理論基礎
1.社會理論
認為青少年的生涯發展受到回敬中的社會體制所影響。
舒波與巴瑞奇(Super & Bachrach)
認為個人的生涯發展受到下列各社會體制的影響：
(1)家庭、學校與教會
(1)家庭、學校與教會
(2)同儕關係、鄰居、種族團體
(3)地理區域、社會階層、種族背景
(4)文化中的自由企業、價值觀念與道德規範
羅伊（Roe）
認為個人的父母、家庭與家庭環境對個人的職業選擇有重大影響。
特別強調幼年生活經驗，尤其是父母教養方式對個人職業選擇有決定性影響。
特別強調幼年生活經驗，尤其是父母教養方式對個人職業選擇有決定性影響。
克萊帝（Crites）
強調家庭與學校對青少年生涯發展的影響。
學校是個人職業化的場所，學校必須提供機會使青少年建立職業價值觀。
2.發展理論
強調發展特徵與生涯轉折的探討。
金茲伯（Ginzberg）
＊青少年階段（11-18歲）是生涯試驗期
(1)開始對特定工作感興趣
(2)能察覺個人能力狀況
(3)能覺察個人價值觀，並與個人能力統合
(4)能逐漸由生涯試驗轉化至實際選擇
＊19歲以後生涯發展進入現實階段
＊19歲以後生涯發展進入現實階段
(1)具體化：個人能對某一職業做承諾，全心投入
(2)特定化：個人選擇特定職業
哈維葛斯特（Havighurst）
認為個人生涯發展包含四階段：
(1) 5-10歲，向重要他人認同階段：向重要他人認同，形成工作概念與自我理想。
(2) 10-15歲，工作習慣獲得階段：形成個人工作的習慣，學習組織時間與資源。
(3) 15-20歲，真實工作認同階段：對真實工作加以認同，為某一職業做準備。
(4) 25-40歲，成為生產工作者階段：成為具生產力的工作者，可以掌握技巧並獲升遷。
舒波（Super）
認為個人生涯發展經歷五階段：
(1) 14-18歲，具體化階段：個人對工作自我概念具體成形，建立對工作的基本態度。
(2) 18-20歲，明確階段：選擇某一項職業。
(3) 21-24歲，執行階段：實際進入某一職業中。
(4) 25-35歲，穩定階段：個人接受所做的職業選擇，求穩定發展。
(5) 35歲以上，鞏固階段：工作已鞏固，獲得地位與進步。
3.特質因素理論
認為職業與人格密切關聯，人格類型是職業選擇的基礎，個人的職業選擇必須與人格類型切合，以荷倫德（Holland）為代表。
4.動機理論
認為內在與外在的動機與需求，直接影響個人的職業選擇，代表人物為馬斯洛（Maslow）。
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