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50. 依據現行法規，學校針對身心障礙學生實施多元評量時，宜考量下列何者？ 甲.教學目標與內容 乙.學生學習優
勢 丙.文化差異 丁.學校特性及社區生態
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁
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統計： A(2244), B(343), C(1075), D(114), E(0) #1996263
統計： A(2244), B(343), C(1075), D(114), E(0) #1996263
詳解 (共 10 筆)
Huichen
#3383343
特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法
依題意
第 8 條
學校實施多元評量，應考量科目或領域性質、教學目標與內容、學生學習
優勢及特殊教育需求。
學校定期評量之調整措施，應參照個別化教育計畫，經學校特殊教育推行
委員會審議通過後實施。
補充 丙丁選項
第 6 條
實施特殊教育之教材編選應保持彈性，依據學生特質與需求，考量(丙)文化差
異，結合(丁)學校特性及社區生態，充分運用各項教學設備、科技資訊及社區
教學資源，啟發學生多元潛能
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A
#3366230
考古題!!!
(D)32.學校實施特殊教育多元化與彈性評量下列何者為錯？
(A)應考量科目或領域的性質
(B)應考量教學目標與內容
(C)應考量學生學習優勢與特殊教育需求
(D)身心障礙學生學校定期評量的調整措施由教務處訂定之。
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115彰化特教榜上有名
#6038287
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| 法規名稱： | 高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法 |
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| 修正日期： | 民國 112 年 12 月 07 日 |
| 法規類別： | 行政 ＞ 教育部 ＞ 終身教育目 |
特殊教育之教材編選應保持彈性，依據學生能力、特質及需求，考量文化差異，結合學校特性及社區生態，充分運用各項教學設備、科技資訊及社區教學資源，啟發學生多元潛能。
學校實施學生學習評量，應考量領域或科目特性、學習目標與內容、學生學習優勢及特殊教育需求，採多元評量，並於平時及定期為之。
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