52.英國學者 B. Bernstein 認為課程分類的概念牽涉到社會權力分配與社會階層 化，請問下列何者屬於統整型（integrated code）課程的特徵？
(A)改變社會現狀
(B)強化教師權威
(C)課程之間界限分明
(D)強調對事實知識的記憶。

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統計： A(6583), B(467), C(465), D(792), E(0) #595452

詳解 (共 3 筆)

#854488
Bernstein的分類 (一)聚集型課程(collection code)： 　　課程界限分明，是分化、獨立的學科內容，知識的分配越集中化。目的在透過課程分化以培養不同的人才。教學過程教師權威性高，強調對事實知識的的記憶。就社會學觀點傾向維持社會現狀的課程。 (二)統整型課程(integrated code)： 　　課程界限不分明，課程內容強調討論式活動，知識的分配多元化，材料不做瑣碎嚴格的分類與組織，試圖透過課程的統合消弭社會階層的界限。學生自主性增加，師生關係較平等，就社會學觀點是一種挑戰社會現狀的課程。(摘自陳嘉揚-教育概論)
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#985071
聚集型課程:課程界線分明，強調課程分配的集中化，透過課程分化，培養不同的人才;
統整行課程:課程界線不明顯，透過課程改變現況，消弭社會階層界線。
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#3259873
分類：學科關係架構：教學關係課程強分類：...
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