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試卷名稱：114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：特教資優科#127121
年份：114年
科目：教甄◆資賦優異組
53. 閱讀下列實務案例：林老師發現資優班學生在討論文學作品時，常出現「速成理解」—快 速形成初步印象後便不再深入探究。為改善此情況，她設計了「慢思閱讀法」：先讀→提 問→再讀→反思→辯證。林老師的教學設計主要基於哪一種認知理論？
(A) 後設認知理論(Metacognition)
(B) 認知發展階段論(Cognitive Developmental Stage Theory)
(C) 社會認知理論(Social Cognitive Theory)
(D) 多重表徵理論(Multiple Representation Theory)
