54.黃老師運用教學提示策略引導融合班中發展遲緩幼兒生製作壽司，下列哪一項的提示程度為由少至多的排列順序？ (甲)老師用手指出要製作壽司用具，示意要特幼生拿過來 (乙)老師用口語詢問特幼生「下一個步驟應該是什麼呢？」 (丙)老師示範用不同的食材放入飯糰中讓特幼生模仿 (丁)老師的手扶著特幼生的手捲出壽司的形狀 (A)甲乙丙丁 (B)乙甲丙丁 (C)丙甲丁乙 (D)丁丙甲乙。