56.下列對於課程設計理論中學術理性主義的說明何者正確？
(A)認為學校教育最主要的功能在於促使學生學得最值得學習的題材
(B)強調學生認知過程的重要性
(C)主張課程設計應由記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑六個層次循序漸進
(D)學校教育應重視特定官能(如推理能力)的的培育

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統計： A(1099), B(323), C(396), D(524), E(0) #33970

詳解 (共 8 筆)

#10609

Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長

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#388523


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林宛綠 國三下 (2011/02/27 15:23):讚13人

學術理性主義

課程取向主張以學科結構作為課程內容組織的基礎，

通過選取各科知識的精華，促進學生的理性的發展，

強調課程內容的獲得和知識結構的掌握。

 認知過程課程取向

主張才是強調學習的過程，而不是學習的內容，

傾向於把學科內容當做發展學生認知內容和智力的工具。

注重培養學生諸如推理、分析和综合、發現問題、解決問題的能力。

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#1007580

學術理性主義：重內容和結構

認知過程課程取向：重過程

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#107237


重點

「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長

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#51844
因為這題說"學術理性主義" 即1F的第5點
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#791114
認為學校教育最主要的功能在於促使學生學得最值得學習的題材
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#1017916
所以請問BCD都是屬於"認知過程取向"的課程設計嗎?
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#51350
那為什麼不選B呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5618621
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☘️學術理性主義（academic ra...
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