試卷名稱：114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題：國小特殊教育專業科目#127242
年份：114年
科目：教甄◆國小特教科專業知能
58.在教導融合班學生進行寫作課時，教師設計三種不同層次的任務：一組以圖示協助造句、一組填空寫句子、另一組創作短文，讓學生依能力選擇。此教學設計的理念最符合下列何者？(A)差異化教學(B)傳統講述教學法(C)精熟學習理論(D)認知發展差異法。
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