阿摩線上測驗
6. 「十二年國民基本教育課程綱要總綱
強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理論的哪一種智力？
(A)流動智力
(B)組合智力
(C)晶體智力
(D)脈絡智力
統計： A(2809), B(496), C(1556), D(515), E(0) #1199507
詳解 (共 10 筆)
14.卡泰爾與荷恩（Cattel & Horn）認為流體智力與晶體智力最大差別是
(A)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力
(B)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能
(C)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力
(D)流體智力是普通能力，晶體智力是特殊能力。
卡泰爾_智力理論
主張智力可分為流動智力與晶體智力兩點。兩種智力的發展趨勢不同，流體智力至30歲發展到頂峰，以後迅速下降，而晶體智力則是在20歲以後一直維持相當的水平。
流動智力（Fluid Itellifence）：指受先天遺傳因素較大的智力，其多半經由對空間關係的認知、機械式記憶，對事物判 斷反應速度等方面表現之。
晶體智力（Crystallized Intelligence）：指受後天因素影響較大的智力，其多半經由語文詞彙及數理知識表現之，又稱 固定智力。
剛開始看題目的時候會誤會，因為題目中提到學校教育，所以就會自然的選晶體智力，但晶體智力大多為語文辭彙與數理知識的表現。
但題目的重點在產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。所以答案是流動智力。資料來源：http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/02/r-b-cattell.html
◆流體智力：
1.是指在混亂狀態中發現意義（新知識）、解決新問題的能力。
2.先天的基本認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解、 推理、邏輯、辨識、反應判斷等能力均屬之。
3.在思考過程中產生較少受教育、環境經驗、文化背景影響。
◆晶體智力是後天學到的知識、技能、語文詞彙、數理，是學習累積的智力（類似個人知識和專門技能的累積），受環境經驗累積影響。
所以類似 ~
我(在學校)學過認字 → 我(在家裡)會看商品說明書，理解這項商品的使用方法。→ 流動智力 = 把所學的東西，在不同的情境脈絡下，去應用在新發生的問題上。
我學過認字→ 我看的懂這份菜單上面的菜名。→ 晶體智力。 (因為我一樣是在認字)
不知道這樣解釋對不對
【補充】智力三元論(sternberg史坦伯格)
一、IQ組合智力：(分析能力)從訊息處理的歷程及結果來分析。
a、傳統智力測得的智力。
b、包含：(1)吸收新知的能力。
(2)智能的表現。
(3)【後設認知】能力。
二、CQ經驗智力：(創造能力)處在【新情境】時，個人內在與外在環境交互作用後的表現。
a、經驗運用
b、【經驗改造】：修正經驗達到目的。
三、EQ環境智力：(應用能力)應用【已知】來處理【未知】的環境適應能力。
= 【實用性智力】
= 【脈絡性智能】
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=6436#ixzz5DZSnm4pD
晶體：像是後天知識的灌輸。
流體：像是啟發原有的能力。
我的判斷是 : 「重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法」 →晶體智力就是我們學到的東西，流動智力就像個人先天的優勢，如：比較有創造力、會舉一反三、理解力比較好等等。
就是爛題目
