阿摩線上測驗
6.依據卡芬頓(M. V. Covington)的「自我價值論」，某甲發現自己可能無法通過考試，為了保全自我價值感，他將會有怎樣的行為？
(A) 大肆表明沒有唸書
(B) 趕緊與人商量舞弊
(C) 開夜車熬夜苦讀
(D) 向父母師長低頭道歉
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統計： A(4151), B(90), C(661), D(56), E(0) #906197
統計： A(4151), B(90), C(661), D(56), E(0) #906197
詳解 (共 10 筆)
恆心毅力
#1313543
林嚕蜜 國二上 (2015/06/12 09:15):7人
(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 >>年齡越大，會越發現成功與努力越不一定成正比例如：國小考數學vs高中考數學（國小回家寫兩題可能就會了，高中就算徹夜不眠還是沒幾分啊啊啊啊啊....）所以年紀越大的孩子，越相信：我是因為「能力」好才考得好~
(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力 >>源自於個體心中對自我價值感的維持--「價值」來自於強調自己有「能力」，用以維護個人自尊。
(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現 >>為了維持自我價值感，所以會認為成功是「能力」的展現，而非努力的結果。（呼應最佳解老師：高年級學生認為努力而有好成績者，是因為其能力較低。→勤能補拙）也就是說自我價值論覺得是否天資聰穎決定一切，不吃勤能補拙這一套XD
(D)當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值>>當個體發現成功難追求時，會改以［逃避失敗］來維持自我價值。例如：怕自己早自習的考試考不好，不如直接遲到，晚點來就不用考了！免得考不及格被笑～當同學問起成績時，就可以說：「我沒有考啊！」以此方式維持自我價值。
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%8D%A1%E8%8A%AC%E9%A0%93(M.+Covington)%E7%9A%84%E8%87%AA%E6%88%91%E5%83%B9%E5%80%BC%E8%AB%96(selfworth+theory...htm#99#ixzz463yXRdDQ
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蘇芮
#1165817
自我價值論(self-worth theory)是美國教育心理學家卡芬頓所提出，該理論在學校教學實際應用上甚具參考價值。
學習動機指的是在教學中引發學生學習與維持該學習活動，並且使這個學習活動的學習效果會趨向教師所設定目標的一連串心理歷程。
在眾多學習動機理論中，卡芬頓的自我價值論的理論著重在探討學生的學習動機為何會低落？其理論結合麥克里蘭(McClelland) 、艾金森(Atkinson)的成就動機理論中的追求成功需求與逃避失敗需求的觀念，以及魏納(Weiner)歸因論而成。
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陳美均
#1306334
自我價值論：
1.要義：Covington自我價值是個人追求成功的內在動力，個人視成功為能力之展現而非努力的結果，成功難追求改以逃避失敗維持自我價值。
2.教育涵義：學習動機問題突顯教育反效果，依據實際問題檢討教育目的，學校教育不利於學習動機。
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