阿摩線上測驗
6.反省思維的教導乃是教育的重要任務。下列何者不是杜威(J. Dewey)所謂反省思維的五大步驟之一？
(A)假設
(B)推理
(C)動機檢驗
(D)行動檢驗
統計： A(876), B(1376), C(9926), D(1974), E(0) #868242
詳解 (共 10 筆)
1.聯想：即遇到問題。
2.理智化：排除非理性情緒反應，對問題性質作個觀的界定與分析。
3.假設：概據初步聯想所得各種可能假設，作系統觀察與資料蒐集，以比較修正假設。”
4.推理：依本身經驗與知識，在想像的情境中演澤假設。
5.假設之驗證。
杜威 五大反省思維
聯想(想)---理智化(女)---假設(色)---推理(推倒)---假設驗證(驗明證身)
杜威認為，好的教學必須能喚起兒童的思維。所謂思維，就是明智的學習方法，或者說，教學過程中明智的經驗方法。在他看來，如果沒有思維，那就不可能產生有意義的經驗。因此，學校必須要提供可以引起思維的經驗的情境。
《思維術》「問題教學法」的五步驟
1.聯想：即遇到問題。
2.理智化：排除非理性情緒反應，對問題性質作個觀的界定與分析。
3.假設：概據初步聯想所得各種可能假設，作系統觀察與資料蒐集，以比較修正假設。”
4.推理：依本身經驗與知識，在想像的情境中演澤假設。
5.假設之驗證。
杜威思維術：聯想、理智化、假設、推理、假設之驗證
杜威在＜思維術＞中指出問題解決的歷程包括：
（１）察覺問題之所在
（２）確定問題的性質
（３）提出可能的解決或假設
（４）選擇較合理的假設
（５）驗證假設
我比較想知道杜威的這個五步驟，跟Bransford和Stein的IDEAL策略有什麼關聯嗎?
a. I.指出（identify）問題和機會。
b. D.界定（define）目標，並對問題加以表徵。
c. E.探索（explore）可能的策略。
d. A.預期（anticipate）結果並行動。
e. L .回顧（look back）和學習。
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《思維術》 |
反省思維五階段： 聯想à理智化à假設à推理à假設之實際或模擬驗證。 |
類題：
A關於教師自我精進教學素養的作法，林老師建議參酌杜威(J. Dewey)的著作《思維術》 (How We Think)，從中學習「反省思維」(reflective thinking)的要義，提升教學成效。 針對「反省思維」的運用，杜威將其分為下列五個階段，以為執行之依據。試問執行 「反省思維」五個階段的正確順序為何？ 甲、聯想(suggestions) 乙、理智化(intellectualization) 丙、假設(hypothesis) 丁、推理(reasoning) 戊、假設之實際或模擬驗證(testing the hypothesis by overt or imaginative action)
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙乙丁戊
(C)丙甲乙丁戊
(D)丙乙甲丁戊
