6.資優學生小華，語言表達及創造能力佳，但在解讀圖表上有困難。有關小華的弱勢補強策略，下列哪些較為適切？甲、以各種鮮豔顏色標示圖表內容並提供充分練習機會乙、對學習所用的圖表資料提供口語說明協助釐清概念丙、安排在較安靜且少干擾的教室前排座位，避免分心丁、提供不同複雜程度的圖表，學習掌握圖表關鍵要素 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁