14.教師如何運用合作學習，才能讓所有學生包括資優學生都受益，以下四位老師分享了 他們的想法，下列哪些較為適切？ 甲、我會盡量讓資優學生在同質性高的小組中學習，以免異質分組延緩他們的學習 成效 乙、我會規劃一部分作業讓參與團隊工作有困難的學生個別操作，完成後再與小組 任務結合 丙、我會勉勵學生施比受更有福，不要在意與某些不努力的同學合作，也不要因為 分數下滑而憤怒 丁、合作學習重視學生在團體裡的表現，所以對於小組的整體表現我只進行團體 評分，而不給個人的分數
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(123), B(32), C(314), D(54), E(0) #1964158

詳解 (共 2 筆)

#5414215
每次看到這種題目就很想吐槽 難道一個人...
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#3261346

以下為自己個人的看法@@

(甲)因為班上有普通學生及資優生,若是安排的學生落差太大(異質性分組),不僅能力較好的學生無法有更進一步的學習外,能力較弱的學生學習起來也會很辛苦,所以導致他們的學習成效降低

(丙)這樣的作法可能導致學生心理產生不平衡,長久下來可能會對班上學習氛圍有不好的影響

(丁)因為強調合作學習,所以是所有人都要一起合作完成學習,只評團體分數的話能讓學生更凝聚心力互相合作,達到團體學習目標

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